教育
悦读| 做热爱阅读与思考的老师
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——读《给教师的建议》心得
妥金录 | 天水市实验小学教师
苏霍姆林斯基是我十分崇拜的一位教育家，他的教育著作是在三十多年的教育实践中写出来的，是深深地扎根于教育土壤中结出的丰硕成果。反复阅读他《给教师的建议》，始终闪现在我脑海中的就是他对阅读与思考的高度重视。
做热爱阅读的老师。在我们的日常教育教学工作中，常常会听到老师说工作忙、时间紧，但是怎样才能解决这个问题呢？苏霍姆林斯基先生在书中举了一个历史教师上课的例子。那位有30年教龄的老师上课时让听课的老师完全进入了忘我的状态，他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
对于我来说，陌生的一篇课文备课至少得一小时，如果加上写教案，大约要一个半小时。如此巨大的反差，症结到底在哪里？我想，就是缺乏扎实的知识准备。在苏霍姆林斯基看来，“怎样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。”
苏霍姆林斯基说：“一些优秀的教师教学技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”因此，教学技巧的获得还是要依赖于广泛地阅读，比如读教育经典、读文学和哲学名著等，不断充实与丰富自己的心灵，才能使自己有尊严地站在课堂上，才能游刃有余地驾驭课堂，真正成为课堂中的首席，成为学生求知路上的引路人。
做一个崇拜思考的老师。中国古代教育就有注重思考的传统，如：“学而不思则罔，思而不学则殆。”而在当代教育中，最缺乏的是引领学生学会思考，发展学生思维，尤其是独立思考的品质。在课堂上如果总是千篇一律的发言，那就是教育的悲哀。我一直主张课堂教学应该是多元开放的，提倡“百花齐放，百家争鸣”。苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。”脑力劳动成功的乐趣源自于动脑思考，但是怎样让学生学会思考，老师首先要做一个思想者。
苏霍姆林斯基的物理专业教室有一个角落，被命名为“思考之角”，墙上挂着罗丹的木刻画“思想者”，这里还设有“幻想之角”。特别一提的是苏霍姆林斯基还把阅览室命名为“思考之室”，强调书籍在阅读与思考中所带来的巨大的精神力量。
苏霍姆林斯基先生对思考如此高度重视，而这里的思考又都与阅读密切相关。他强调：“在小学里你要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。”的确，阅读与思考是苏霍姆林斯基教育思想中最璀璨的智慧。今天，我们每一位老师都应该沉静下来，为了提高自己的教育素养，为了做新时代“四有”好老师，要自觉贯彻党的二十大精神，更好地落实立德树人的根本任务，发展素质教育，努力做一名热爱阅读与崇拜思考的老师，追求教育的理想境界。
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