教育
可让老教师承担农业劳动兼生活教育课
可让老教师承担农业劳动兼生活教育课
张家川县 ▏豆恩民 马玉成
“你种的太深了，现在的墒情好，玉米下种到塑料膜下三公分左右深度为宜”；“用镢头挖地时，一定要注意你的前后不能有人，用手握镢头柄时，一般是右手在前，右腿也要放在前面，这样干活才能协调、有力和美观”。这是张家川县二中，试行让老教师指导农业劳动课时，安排年已60岁的王老师，在为一个班的学生讲播种经验知识和日常劳动工具的操作。根据学校要求，劳动过程中，王老师还以回忆自己年年青时的劳动和生活情况为素材，对学生做了必要生活教育。在讲到珍惜粮食时，他说：“五谷这个救命的东西，要经过种植，打药，除草，收割等辛苦劳动才能吃到我们嘴里，再加之我小时候挨过饿，所以当看到浪费食物的现象时，我就义愤填膺”。
一个不争的事实是，老教师有丰富的生活阅历和劳动经验，至今城乡结合地区的老教师干起活来仍是一个标准的农民；他们是活的流动着的，难能可贵的生活和劳动教材。可另一方面，在农村，随着大人进城务工弃农，他们的孩子即我们的学生，也从小就离开了农业，已形成了为数不少的“不稼不穑”一族，弊端频出，主要表现为他们不懂农业和劳动知识，沉溺于手机，身体素质平平，缺乏生活常识，思想不够成熟。基于此，我校试行将二者结合起来：让老教师在承担学生农业劳动指导课的同时，广泛融入生活教育，发挥老教师在该领域“传道授业解惑”的拿手职能，更好向国家和社会输送合格人才。
在半年多时间里，试行班的学生全过程参与了农业劳动，了解了农业知识，锻炼了身体，增进了生活认识，加深了粮食观念等。初步实践证明，该农业劳动兼生活教育课模式，有一定的推广参考价值。
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