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新天水记者裴婷婷 张璐

书法教室里，孩子们神情专注的挥毫泼墨，临摹丹青。

泥塑课堂上，经过拍打、揉捏，泥巴正逐渐变身惟妙惟肖的“工艺品”。

操场旁、绿茵间，英姿飒爽的小运动员们奔跑跳跃……

为进一步丰富校园文化生活，更好地发挥和拓展学生特长。近年来，天水市新华门小学玉成分校积极开展精彩纷呈的“第二课堂”活动，用兴趣爱好引领学生们健康成长，让传统文化浸润校园，推动素质教育全面发展。

【近距离体验“传统魅力”】

校园操场的中央，一群手拿折扇的孩子，跟着音乐的节奏，时而转身、时而摆手，时而停下观察老师的动作分解……4月12日，当记者来到天水市新华门小学玉成分校时，看到的就是这一幕生动的画面。

“这是二年级的学生，正在练习功夫扇。”天水市新华门小学玉成分校大队辅导员郭丽霞告诉记者，学校的“第二课堂”由来已久，一直以“让每个孩子都拥有精彩的童年”为目的，有篮球、曳步舞、腰鼓等22个社团，还新增加了泥塑、剪纸等，让师生们近距离体验传统文化的魅力，增强文化自信。

四年级六班的张少宇同学，虽然学习剪纸只有几个月的时间，但却有着自己的感悟和见解。“剪纸是一项传统文化，它是很久以前流传下来的。通过构图、剪轮廓、精细抠图，可以表达不同的主题，我很喜欢这项传统文化，以后还会继续学下去。”展示着自己完成的小鸟和蝴蝶剪纸，他腼腆地说。

课堂上，形态各异的剪纸作品陆续完成，学生们脸上洋溢着成功的喜悦。“学习剪纸可以提高学生的观察能力、思维能力、动手能力和审美能力，现在班里有50多位学生。”教师柴春环告诉记者，她认为“第二课堂”不仅可以让孩子们释放天性，增强他们的综合素质，还能培养孩子们的文化自觉和文化自信。一张张稚嫩的剪纸作品，不仅涌动着蓬勃的朝气，更延续着传统文化的脉络。

同样，在“第二课堂”泥塑兴趣班上，40名学生正在薄岚和两位教师的辅导下制作八爪鱼，教室四周摆满了学生们的作品。

薄岚是学校的美术教师，在学校通过兴趣爱好选取“第二课堂”教师队伍时，热爱传统文化的她主动报名，成为了泥塑班的教师。“老师也可以在‘第二课堂’中遇到与自己兴趣相同的课程。现在，我和孩子们一起学习进步，确实收获很多，感觉和他们的距离更近了。”薄岚表示，后续孩子们掌握基础技能后，还会培养鼓励他们参加比赛。

“我特别喜欢泥塑，每周都盼着‘第二课堂’开讲。”三年级七班的学生李佳昕说，泥塑是天水的传统非遗文化，自己一定会认真学习，努力为传统文化的传承贡献一份力量。

【寓教于乐收获“新”精彩】  

在愉快的“第二课堂”中，孩子们尽情享受着属于他们自己的天空。

五年级学生张雅萱说，这学期她选择的是曳步舞，感觉不仅锻炼了身体，还让她浑身充满活力，更培养了她的乐感和吃苦精神。

“踢足球给我带来了很多快乐。”和四年级的赵圆熠一样，学校有42名学生参加了足球运动，是“第二课堂”深受学生喜爱的一门课程。踢足球不仅可以强身健体，也让学生在足球运动中学会团结、拼搏与不放弃。

四年级的杨昕怡说：“在丰富多彩的课外活动中，我最喜欢的就是画画，我认为画画可以开拓我的大脑，开发我的想象力，培养我的兴趣爱好。”

近年来，随着学校的不断发展，“第二课堂”也在不断地拓展和丰富，每个孩子都在“第二课堂”里学有所获，学有所长。为了让全校每一个学生参与其中，天水市新华门小学玉成分校结合学生个体差异情况，在开设社团的同时，按学生年龄段设置不同的级组项目，如一年级的呼啦圈、二年级功夫扇、三年级腰鼓、四年级篮球操，五年级锅庄舞等。不仅丰富了学校文化生活，也给学生提供了自主发展的时间和空间，提升了学生的实践能力和综合素养，为学校素质教育的推进奠定了基础。

据悉，天水市新华门小学玉成分校于2019年8月落成，是一所标准化六年制小学，现有在校学生 2107 人。玉成分校与新华门小学在集团化办学理念指引下实行联盟办学，按照“统一管理、师资融通、教研联动、活动同步”的一体化办学思路，实行一套班子、一支队伍、一种制度的“三一”管理模式，以新华门本校为龙头，在办学理念、管理制度、队伍建设、教研教改、信息技术、评价机制等方面实现优质教育资源共享，保障了玉成分校“高标准、高质量、高起点”平稳起步和持续发展。

“‘第二课堂’的所有课程将坚持在每周三下午开展，所有课程都有安排、有检查、有记录、有汇报展演，以确保活动的高效开展。”天水市新华门小学玉成分校校长李锦春说，学校通过开展“第二课堂”，让学生们跑起来、唱起来、笑起来、玩起来，开阔了眼界、陶冶了情操，使学校真正成了孩子们学习、生活的乐园。

李锦春表示，丰富的第二课堂培养了学生勤于学习、勤于思考、勤于动手的能力，使得校园文化气氛日益活跃、素质教育取得了更为显著的成效。天水市新华门小学玉成分校将不断丰富“第二课堂”内容，激发学生们的学习兴趣，让全校师生在“第二课堂”体验快乐，收获成长。