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党的二十大精神融入思政课教学的探索

刘世彩

（甘肃机电职业技术学院）

党的二十大报告站在民族复兴和百年变局的制高点，科学谋划党和国家事业发展的目标任务和大政方针，提出一系列新思路、新战略、新举措，是一篇闪耀着马克思主义真理光辉的纲领性文献，是我们党带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领。党的二十大报告吹响了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新的“集结号”，在此新征程上，我们要有砥砺奋勇争先的意志，鼓足只争朝夕的干劲，赓续红色血脉，增强志气、骨气和底气，在继承弘扬中守正创新，不断开拓出无愧于时代的新的历史辉煌。下面就本人学习党的二十大精神结合自身的教学实践谈谈将党的二十大精神融入思政课教学的几点思考。

首先，作为一名思政课教师要牢记立德树人的根本任务，做好青年学生的引路人。要依照习近平总书记提出的“五个牢牢把握”来学习贯彻党的二十大精神，做到学懂悟透，在今后的思政课教学中以新思想指导和培育青年大学生，把党的创新理论和创新实践讲活、讲透，切实增强大学生对思政课的获得感。通过进一步结合自己的教学实际情况，加深对“党的二十大报告如何融入思政课”及“思政课本质是讲道理”的深入理解。因此我认为作为一名思政课教师，一是要认真学习领会党的二十大精神，扎实推进党的二十大精神进教材、进课堂、进学生头脑。二是要结合课堂教学，在吃透统编教材的基础上，认真阅读马列经典著作和党的重要论述和历史文献，不断提高自身知识和素养，把大道理讲深、讲透、讲活。不断创新教学方式方法，真正为学生解惑、明理，培养学生正确的历史观。

其次，党的二十大报告提出要“把青年工作作为战略性工作来抓”，“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”，这表明党和国家既对青年寄予厚望又提出了明确要求，为做好新时代青年工作指明了方向。因此作为一名思政课教师，要深入领悟党的二十大精神，做青年大学生的良师益友，在讲好思政课的道理上下功夫，用党的科学理论武装青年，引导青年大学生树立崇高的理想信念，锤炼高尚的道德品格，发扬艰苦奋斗的精神，刻苦钻研、不畏艰难，勇攀科学高峰，树立为民族复兴和人民幸福而发愤学习的强烈责任感与使命感，不怕困难、不避艰险，不怕吃苦，顽强拼搏，踔厉奋发，实干进取，积极投身全面建成社会主义现代化强国的伟大实践，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。

再次，党的二十大报告是一篇闪耀着真理光芒的马克思主义纲领性文献，思想深邃、立意高远、内涵丰富。作为一名思政课教师，要将“为党育人、为国育才”作为自己教学工作的方向，认真学习领悟党的二十大精神，认真读原著、悟原理，深入学懂弄通理论知识，把党的二十大精神融入思政课的具体教学之中。在教学过程中，作为思政课教师要把“讲好”党的科学理论建立在深厚的学理研究基础之上，以学习的深度确保思政课教学的厚度，在教学中讲好中国特色社会主义理论，阐释好习近平新时代中国特色社会主义思想的实践伟力，真正将理论讲好讲彻底，用党的科学理论武装学生的头脑，用心用情传递非凡十年中奋斗和信仰的力量，用党的初心使命感召青年，做青年的知心人、引路人，引导青年听党话、跟党走。同时，积极创新教育教学话语体系、切实注重方式方法。以问题为导向，紧密联系学生思想和生活实际，用鲜活生动的话语和引人入胜的案例，切实把道理讲准、讲深、讲透、讲活，切切实实增强亲和力、感染力，紧紧围绕以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务，认真学习党对新时代中国特色社会主义现代化建设各项事业发展的战略部署，自觉把党的二十大精神原汁原味地融入思政课教学中去，用党的科学理论武装青年，引导青年大学生树立崇高的理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，踔厉奋发，拼搏进取，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

最后，作为一名刚刚参加工作两年的思政课教师，习近平总书记在党的二十大报告中所说的“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”使我感慨颇多。思政课的讲台就是我作为一名青年教师施展才干和实现梦想的舞台。本学期我所讲授的课程是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程。习近平总书记强调，思政课教学是一项非常有创造性的工作，要创新课堂教学。作为概论课教师我们首先要创新教学方法，给学生深刻的学习体验，将红色文化教育作为实践学习的主要内容，充分利用好主渠道、主阵地、主战场的作用，引导广大青少年学生坚定四个自信，厚植爱国情怀。其次要将思政小课堂与社会大课堂有机结合，打通课内课外双课堂，把读万卷书与行万里路结合起来。让学生在奋斗一线感悟人生，在红色基地汲取力量。

奋进新征程，建功新时代，作为一名思政课教师我将认真领悟学习党的二十大精神，发挥思政课的主渠道作用，让党的二十大精神在学生群体中入耳、入脑、入心。