教育
教育叙事 ▏用爱点亮 希望之光
教育叙事 ▏用爱点亮 希望之光
杨翠兰 ▏麦积区龙园中学
老师的快乐，就是每天与一群充满活力和梦想的孩子们一同前行。从教多年，有一个特别的故事，宛如一首悠扬的诗篇，在我的心中留下了深深的印记。
那是一次早自习课，当我翻开新的一页点名册时，一个名字跳入了我的眼帘——小刚。他的英语成绩总是在班级的末尾徘徊，课堂上的眼神也总是充满迷茫和无助。良好的开端是成功的一半，趁着新学期伊始，我决定想办法做好学困生转化。
我开始在课后与小刚单独交流，起初，他总是低垂着头，像一只受伤的小兽，不愿敞开心扉。但我没有放弃，我用温暖的话语和耐心的倾听，逐渐打破了他内心的坚冰。我发现，他其实对英语并非毫无兴趣，只是过去的挫折让他失去了信心。
于是，我为小刚制定了专属的学习计划，每一个小小的进步，我都给予他最真诚的鼓励。针对他基础的特点，利用课外辅导时间给他讲单词、词汇，再到句子，直到他完全听懂为止。
为了增加趣味性，我拿着英语绘本，用轻柔的声音为他讲述趣味英语故事。他听得入神，眼中闪烁着好奇的光芒。那一刻，我知道，他已经开始走进英语那奇妙的世界。
为了让他更好地感受英语的魅力，我还组织了英语角活动，鼓励他勇敢地开口表达。一开始，他还有些羞涩，但在同学们友善的掌声和我的鼓励眼神中，他的声音越来越响亮，脸上也绽放出自信的笑容。
功夫不负有心人，小刚的努力就像一颗种子，终于破土而出，长出了嫩绿的芽。他的英语成绩逐渐提高，不再是班级的末尾，而是一步步地向着中游迈进。期末的英语考试成绩公布的那一刻，小刚看着试卷上那个让他不敢相信的分数，眼中泛起了泪光。他跑到我的面前，激动地说：“老师，谢谢您！”
那一刻，我的心中充满了欣慰和感动。
教育是师生心灵的对话，每一个孩子都是一朵等待绽放的花。作为老师，我愿意用爱与耐心，化作春风细雨，陪伴他们迎来属于自己的绚烂花期。
我相信，办法总比困难多，只要我们辛勤浇灌，每一个学困生都能在知识的花园里找到属于自己的芬芳。
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