教育
教育叙事 ▏想说爱你不容易
教育叙事 ▏想说爱你不容易
张丹 天水市实验小学
陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”对于那些调皮的孩子，想说爱你不容易。
小铭是我们班一个调皮的男孩，记得一年级刚入学的时候，小铭就经常在语文课上大声说话，不停哼歌，甚至离开座位乱跑，严重影响课堂秩序。更让我头疼的是当他受到批评时，他就会不高兴地把头埋在桌框里玩。从他妈妈那里了解到，小铭有一个非常优秀的哥哥，为了能够得到父母的关注，他经常在家里干坏事，长此以往形成了调皮的性格。
面对这种情况，我寻求心理老师帮助。心理老师认为，如果能够让小铭在学习上获得成就感，他可能会逐渐改变自己的行为。
于是，我决定每节课都让小铭回答至少一次问题，并且展开我的夸夸术。果然他的表达欲和表现欲得到释放时，他再不会为了引起我的注意扰乱课堂纪律。
有一次语文课，我提了一个很有难度的问题，班里顿时鸦雀无声，只见小铭举起了自己的小手，并且那个正确而响亮的答案赢得了全班的肯定。我抓住机会就告诉他，往往厉害的大人物都是最后出场的，课堂上回答一些别人都会的问题没什么厉害的，你应该在其他人都不会的时候压轴出场，他似乎有些心动。
他还是个爱劳动的孩子，每天都会主动打扫卫生，尤其是他拖地认真仔细，拖完非常干净。他还是个热心肠，班里有同学借文具和其他东西他都第一时间热情地递给别人，这些优点当然也要夸夸了。
之后的课堂上，他纪律慢慢变得可控，但他依然坐姿不好，依然会在别人做笔记时在书上涂涂画画，有时候还会因为动来动去从椅子上摔下来。于是，我改变了策略——小贴贴大法。如果能端正坐一节课奖励一个小贴贴，不随意举手乱喊再奖励一个，十个小贴贴可以换一个小奖品。为了这些小奖品，小铭每节课都坐得端端正正，他的课本也逐渐干净，书写也有了很大的进步。
在我的夸夸术和贴贴大法下，小铭也从一个爱表现自己的孩子变成了爱学习、爱思考的孩子，更可喜的是，他的书写也有了飞一般的进步。我在教生字的时候，还会听取他的意见，和孩子们一起学习如何把一个个汉字写得好看。他逐渐地明白了学习的重要性和遵守纪律的价值，便开始主动地自我约束，积极投入到学习中去。他的学习成绩持续提高，人也变得越来越自信。
作为教育工作者，我们需要有耐心和信心，去发现每一个学生的优点和潜力，帮助他们实现自我价值。
同时，我们也要学会包容和接纳学生的不足和缺点，用爱心和智慧去引导他们成长。
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