教育
教育叙事 ▏新征程点亮“心灯”
教育叙事 ▏新征程点亮“心灯”
胡莉卓 麦积区龙园中学
作为一名初中历史老师，今年我迎来了一群七年级的新面孔。对于这些刚刚踏入初中校园的孩子们来说，一切都是崭新的——新学生、新课程、新环境。而我也肩负着帮助他们适应这一切，尽快步入学习正轨的重担。
作为历史老师，在教学过程中，我很快发现了学生之间的差异。有一些孩子对历史知识有着浓厚的兴趣，能够轻松跟上教学进度；但也有一部分学生，在学习上遇到了较大的困难，成为了所谓的学困生。面对这样的情况，我深知不能让任何一个孩子掉队，于是在学困生辅导方面下了不少功夫。
小宇就是让我颇为挂心的一个学困生。他性格内向，课堂上总是低着头，不敢与我有眼神交流。课后作业也完成得很糟糕，对历史知识的理解似乎总是差了那么一点儿。为了帮助他，我决定利用课余时间为他单独辅导。
在一个午后的大课间，我把小宇叫到了办公室。他显得有些紧张，双手不停地揉搓着衣角，我微笑着让他坐下，轻轻地对他说：“小宇，老师知道你在学习历史上可能遇到了一些小困难，但老师相信你一定有能力克服它们。”他抬起头，眼中闪过一丝惊讶和感动。
从那以后，我每天都会为小宇制定专门的学习计划，从基础知识的巩固到思维能力的训练，一点点地帮助他填补知识的漏洞。我耐心地给他讲解每一个历史事件的背景、经过和影响，引导他思考其中的因果关系。有时候，一个问题我会反复讲好几遍，直到他真正理解为止。
在辅导小宇的过程中，我也发现了他的闪光点。他虽然在知识的接受上较慢，但他有着很强的观察力，对于一些历史图片和文物的细节能够敏锐地捕捉到。于是，我在教学中特意增加了这方面的内容，让他能够发挥自己的优势，从而逐渐建立起学习历史的自信心。除了学困生辅导，培优工作也同样重要。对于那些学有余力的孩子，我也为他们提供了诸如写历史小论文等更具挑战性的学习任务。
在与这些孩子们相处的过程中，我也收获了许多感动和成长。有一次，我因为感冒声音沙哑，上课时忍不住咳嗽了几声。下课后，几个孩子悄悄地跑到我的办公室，递给我一盒润喉糖，说：“老师，您要多注意身体，我们希望您能一直给我们上课。”那一刻，我的心中充满了温暖和感动，也更加坚定了我要用心去教育好每一个孩子的决心。
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