教育
教育叙事 ▏剪一段时光 暖一个心房
教育叙事 ▏剪一段时光 暖一个心房
杨西英 天水市实验小学
新的生命。对于这个新的生命体，特别是前一个月，要事事上心，万事操心，细心呵护，生怕有一点差错。各种难以想象的琐碎困难接踵而至，让我恨不得生出三头六臂。虽然又苦又累，但看到“新生儿”一天天变化，一天天成长，幸福感也会扑面而来。
放学，带着班级路队出去，一路经过之处，周围都是陌生而又赞叹的目光，站在路旁边的几位老人竟然给我们班的孩儿们鼓掌。“这些娃走得真带劲！越走越好了！真精神！……”听着这一声声此起彼伏的夸赞声，我内心瞬间被巨大的满足感包围。也许我们班的娃跟其他班级娃们比，路队走得并不是最好的，但是我们跟自己的昨天比，确实在进步着、在成长着，每天苦口婆心的教育还是有效果的。
小A是个比较好动的男孩，在教本班语文之前，已经稍微听闻。在进入本班的教学之后更是深有体会。他会不管课堂纪律，他会时不时冲上讲台黏住老师说个没完没了，一不顺心，就又哭又喊。但是，第三周，我上公开课《读书真快乐》，小A直接跑到讲台上将他读过的《尼尔斯骑鹅旅行记》讲起来，讲得很熟练。我随机表扬了他，谁知他没完没了地讲。我说：“孩子，你的故事讲得真精彩，先分享一下结局吧！”这个孩子竟然说：“我还有几百集、几千集要讲呢！”我只好搂着他的脖子，亲了亲他的小手，说：“你先回座位吧，下课来我办公室给我讲好吧。”他这才勉强回到座位上。
面对小A，作为老教师，对他极尽所能发小奖状，给他喜欢的小玩具，训练他坐姿，教会他发言先举手，安置坐在第一排的爱心座位上，找他喜欢的同学做玩伴，教育他做老师喜欢的孩子……一周后，所有老师反映他纪律明显好转。一天早上，他一见到我就上前拽住我的手摇着说：“老师，我听话吗？我爱您！”我说：“你听话呀，我也爱你！”他竟然塞给我一个小纸条，上面用拼音加汉字写道：“老shī，wǒài nǐ！”我的心瞬间变得柔软了，我怎么能抛弃一个对我如此喜欢的孩子。我的目光顿时变得柔和了：“宝，以后听话，我爱你。”“老师，我听话，我绝不气你了。”“那回去吧。”他背着小书包，微笑着向我招招手，欢快地跑进教室。
这样的孩子们是鲜活的、是丰富的。爱自己的学生，从倾听他们的心声做起，孩子们都是单纯敏感的，他们从最初进校门时的好奇、害羞，到现如今，开始和我分享生活中有趣的小事，这绝对是在每一天平平常常的教学中付诸行动实施的勇气与恒心。
在教育这片沃土上，我要常剪一段时光，收下一段回忆，好好珍藏，温暖一个又一个心房……
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