正文

张琳甘谷县西关中学

一 幸福的一天

孩子们早读，我想查昨晚的作业，随意拿起讲桌上半支没有外套的中性笔芯，刚阅了一本，一个小小影子突然出现在灯光下，抬头便看到小男孩稚嫩的脸庞和他手里递过来的穿了透明衣服的红色中性笔，我赶紧接过来，笑着说了声感谢的话，看着他高兴地跑回座位的背影，心里美美的。今天又是热气腾腾的一天。

当老师久了，总会触碰到些莫名其妙的小瞬间，可能这就是所谓的成就感和满足感吧！面对学生，我慢慢有了像父母一般的期待，不再去苛求他们拥有傲人的成绩，更关注他们每一次成长的脚步。昨天班上最胆小成绩弱的孩子，因为在校园飞纸飞机被通报，原本该生气的我却为他高兴——会玩，能玩，能够享受生活中的乐趣，这就是他的进步。处理方式只是简单的一句问询：“校园里可不可以乱飞纸飞机？”处理结果是：他怯怯地摇头。我觉得这样已经足够。双向奔赴的幸福感……

二 快乐的时光

冬天的校园里，沉静而不失庄重，活泼却不失风度。花园里的月季倔强地开着为数不多的花朵，有的绽开有的待放；垂柳略带青绿色，要不是地上有落叶的仰望，真分不清是春还是冬了？爬山虎还没有红，确乎只有记忆里红过，近些年再也没有见过那么火红的容颜；冬青树坚挺地立着，书上说像哨兵，那便是了吧！草坪上是结了厚厚的霜的，远远望去像雪，却没有雪的轻盈，它就那么重重地趴在地上，给人一种别样的冷清。早操时间，可就两样了，铿锵的音乐，整齐的队伍，同频的步伐，足以将它们震碎；那草坪下的小沙子，也会一起被震进短靴里，两月来，没有一两，半两总是有的；为此脚也没少受委屈，袜子也没少换，为啥？磨破了呗！解散队伍，操场里可就处处是身影，处处是脚印，青春的步伐踏过每个角落，那霜自然也无处遁形，没一会儿，上课铃声响起，霜和同学们一起钻进了教室，霜融化在空调的舒适里，孩子们融进了知识的课堂里……

三 满足的一天

2024年最后一天，做了一个幸福的小孩。

上班有人送，下班有人接，有心仪的草莓和零食，有及时的网购小礼物。

愿2025，继续做一个快乐的老小孩，有人宠，有人爱！

我太贪心了吧！哈哈……

跨越学段　共赴成长之约

石亚娟 天水经开区学校

休完产假，重新回到熟悉又有些陌生的校园，我心中满是期待与忐忑。期待的是能够再次投身热爱的教育事业，忐忑的是即将接手一个新的班级——一年级语文兼班主任。之前从事中高年级偏多一些，习惯了与稍显成熟、有一定自主学习能力的学生相处。这一次对我来说，是一场充满挑战与惊喜的全新旅程。

刚见到这群小家伙时，我内心满是疑惑和担忧。与高年级学生的沉稳不同，他们天真烂漫，活力四射，注意力很难长时间集中。有的在座位上扭来扭去，有的还会突然冒出一句无关的话，打断教学节奏。学生习惯了之前老师的上课方式和班级氛围，在我的课堂上显得有些生疏，很难认真听讲，回答问题也不积极。记得第一堂语文课，我按照以往的教学方式讲解课文和简单的汉字，还没讲多久，就发现了好多孩子眼神开始游离，还有几个在悄悄玩玩具。我突然意识到，低年级的教学方法和高年级截然不同，必须做出改变。

为了吸引他们的注意力，我开始尝试各种有趣的教学手段。在“汉字书写小能手”比赛中，我让孩子们在规定时间内写出会写的字，获胜者有小奖励。孩子们很感兴趣，希望再次得到老师的表扬。对一些动词的教学，如：跑、跳、打。我一边念，一边做出夸张的动作。孩子们一下子被吸引住了，课堂氛围活跃了起来，孩子们听得津津有味，对汉字的兴趣也越来越浓厚。

除了教学方法的转变，在班级管理上也有很大的差异。高年级学生相对自律，而低年级的孩子则需要更多的督促和引导。我从最基本的常规抓起，教他们如何打扫卫生、如何坐端正、如何举手回答问题、如何摆放学习用品。为了让他们养成良好的习惯，我设立了“小红花”奖励制度，这个方法非常有效。孩子们为了能够得到小红花，都努力遵守规则，课堂纪律也越来越好。在与孩子们相处的过程中，我也更加注重他们的情感需求。

经过一段时间的努力，我和这群小家伙们渐渐磨合得越来越好。虽然只是短短几周，但看着他们从一开始的懵懂无知到现在能熟练的拼读音节、书写汉字，能遵守课堂纪律，我心里充满了成就感。这次从高年级到低年级的转变，让我深刻体会到不同学段孩子的特点和需求。每个孩子都是独一无二的，无论处于哪个阶段，都需要我们用爱心、耐心和责任心去呵护他们的成长。

我很庆幸有这样一次经历，让我重新审视自己的教育模式，以适应孩子们的发展需求。我愿继续用爱和耐心陪伴这群可爱的孩子们在语文的天地里遨游，见证他们在成长道路上的每一个精彩瞬间。

持美好心态　做幸福教师

罗利勤 麦积区五龙中心学校

从教已有十五年，说来惭愧，我并没有什么说得出、道得明的经验可以与大家分享，相反，是身边的同事感染着我，给我启示，使我成长。今日，我将自己教学中的点点滴滴以及我个人的所感所想写下来，在此与大家分享。今天我分享的主题“持美好心态，做幸福教师。”

本学期我带了一个班级的课程，孩子们于我，我对孩子们都是一个新的面孔。一日，下课后我走进办公室，手机收到一条短信，是一个家长发来的。大致内容是他的孩子对数学课很感兴趣，但是有一句话让我印象很深刻，他说：“孩子说我们的数学老师声音很大，也爱笑，笑起来像一个充满阳光的向日葵！”听完后，我心里很暖。他是坐在第一排一个不善言谈，脸上基本不露笑容的男孩，没想到他却如此细腻。更让我吃惊的是，我一个简单的表情可以带给孩子们这样不同寻常的心理感受。于是我心想，以后不能吝啬自己的笑容，要常对孩子们笑，向他们展示，我给他们上课是快乐的。

班上一个书写不认真的同学，人很聪明，是学困生，时常苦恼着我，偶尔从别的老师口中得知他家里的情况后，我对他没有做过多的要求，而在第一次月考的时，他考了33分。于是，我私下问他：“你写的字你能认识吗？”他说：“不能。”我又问：“你写的字你都不认识，你想老师能认识吗？”他没有回答。我说：“你自己说以后能把字写好吗？”他点点头。我说那太好了，就按你说的办，如果下次还是这样，没有进步，我会给你一些惩罚，比如罚写作业之类。他说可以。在后面的学习中，他的书写果然有明显的进步，期中考试，数学考了81分。我很欣慰，对他说：“你确实是一个说话算数的男子汉，字写得越来越好看了，数学成绩你能以后保持住吗？”他还是点点头。也许，要稳住他的成绩，在以后的时间，我会想更多的方式，提更多条件和他谈。但是，我很庆幸没有一味地去批评指责，情绪是把双刃剑，一面天使、一面魔鬼，愿以后的日子，愿我能更好的掌控自己的情绪，多一些微笑，少一些愤怒！

你微笑时，整个世界与你一起微笑！我们应该在带给孩子们知识和能力的同时，我们自己是快乐的，是幸福的，我们应该享受当下，把自己最好的状态呈现给孩子们……只有我们身心健康，只有我们心怀美好，我们才能给孩子们更多美好的东西，当然不仅仅是书本上的知识，还有正确的认知，良好的习惯以及感恩的心……全国优秀教育工作者李镇西曾说：“最好的教育是感染，最好的管理是示范。”的确，身为老师，我们要求孩子做到的，首先我们自己要做到。我依然深深铭记我读师范时的校训：德高为师，身正为范。也从心底里感谢那三年军事化的管理，自律、自强、自立。是每一个曾经的师范生永不忘记的口号。

从教路漫漫。如果我们从中感觉不到任何的乐趣，只感觉工作是日复一日的机械重复，每天面对相同的面孔，早都没有任何激情，可想，我们的课堂哪来的活力？我们每一个人应尽力使自己成为一眼活泉，不断地涌出新流。

愿我们能成为一个幸福的耕耘者，收获累累硕果！