正文

□谢亚文 天水一中秦州分校

最近复习到《哲学与文化》唯物辩证法部分，其总特征即联系的观点与发展的观点，犹记得多年前给高二学生讲授新课时，在此处引用过的案例。

1703年，德国哲学家、数学家莱布尼茨在法国《皇家科学院院刊》发表题为《二进位算数的阐述——关于只用0与1兼论其用处及伏羲氏所用数字的意义》。（姜奇平，“三生万物：复杂共同体视角中的互联网＋中国”，《读书》2015年12月）莱布尼茨是微积分与二进制的奠基者，他关于八卦图的二进制研究结论是改变世界进程的重大理论成果，今天计算机科学乃至人工智能的算法基础，均源于此。为了感谢东方的伏羲氏给他的灵感，莱布尼茨将人类第一台利用二进制原理制造的计算机——帕斯卡尔二代计算器，献给了清帝国的皇帝康熙。莱布尼茨送计算器给康熙是有多重意图的，他最看重的一点不是因为康熙帝的文功武治，而是这位大清帝国的皇帝与他一样是个数学家。中国数学史上《三角形论》等数学专著的作者就是康熙，中国历代帝王中唯一留有数学著作的人，即使他的孙子——号称十全老人的乾隆帝亦只能望其项背。

正当莱布尼茨四处写信告知友人发明二进制时，他的一位朋友，来华法国传教士白晋寄来一副《伏羲六十四卦方位图》，明确指出，莱布尼茨所示的二进制与伏羲八卦图相同，此时，距伏羲创立先天八卦图已过去了数千年。

1716年，莱布尼茨在《致德雷蒙先生的信：论中国哲学》中指出，“阴爻‘－－’就是0，阳爻‘—’就是1，这个算术提供了计算千变万化数目的最简便的方式，因为只有两个，但是这个算术完全失传了。后世的中国人只好胡乱猜测，他们把伏羲的符号当成一种莫名其妙的象形文字。”（《中国哲学研究》1982年第1期，庞景仁译）

在莱布尼茨眼中，“阴”与“阳”基本上就是他的二进制的中国版。他曾断言：“二进制乃是具有世界普遍性的、最完美的逻辑语言”。央视2016年拍摄的四集电视纪录片《祖脉天水》，是笔者目力所及为数不多地从考古学角度深入挖掘和展示天水深厚人文历史的纪录片，史料新颖、立意深远。该片也提到了德国数学家莱布尼茨二进制理论与伏羲八卦图的关系。

“0、1”计算的思想源头，首先是周易。周易的核心就是用极简的“象”（0和1）处理复杂性，所谓一生二，二生三，三生万物。只是，古老中国的哲学思想始终未能在技术革新中派上用场。康熙皇帝命人把两台远涉重洋来到中途的帕斯卡尔计算器，仅仅当作玩具封存入库，至此，中国古代科技的先发优势彻底丧失。设想一下，康熙帝及其智囊团们如果认真研究一下这两台用奇技淫巧创制的仪器，一番恍然大悟之后，励精图治，或许，今天的北京就是世界的“硅谷”，而中国是全球信息化时代的执牛耳者。

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。这是讲给学生的哲理，希望他们有所思，有所行。

冬藏 厚积薄发

□曹亚丽 麦积区职业中等专业学校

对护理技能大赛的教育启示，连日的雨调和了各色颜料，秋风用最后一丝温柔给大自然涂上色彩。金黄的银杏叶如蝶飞舞，火红的枫叶热烈浓艳，苍翠被深赫绛紫替代，整个校园色彩斑斓。

立冬伊始，市级技能大赛落下帷幕。赛后学生们有获奖后的兴奋，还有未获奖的失落，更多的是对未来的期待以及希望。借此时机我和学生们聊一聊“冬藏”之道对护理技能大赛的启示。护理技能大赛的赛场，是技术与心理的双重考验。赵同学懊恼地说，自己过于自信，忽略对细节的把控，操作失误与一等奖擦肩而过。我告诉她们正处于理论学习、职业技能培养的关键期，“冬藏”之道的核心是“蓄”。要收敛锋芒，摒弃“速成”心态，沉下心来，反复练习基本功。将每一个操作步骤、每一个知识点理解透彻、掌握扎实，要制订更严谨的学习计划，积蓄能量，把大赛的挫败感转化为前进的动力，为来年的高考做好准备。

刘同学在赛后非常消沉，她说因为紧张手抖超时没有获奖。我让她不要气馁，总结经验教训，扎实学好理论基础知识。正如寒冬中树木不再枝叶繁茂，而是稳固根基。“冬藏”就是休养生息、涵养内在的过程。明确学习目标，不断努力进步。就像种子在“冬藏”中孕育春天的希望，春暖花自开。

立冬的清冷与萧瑟，如同比赛中遇到的挫折、学习中遇到的困难。例如护理技能实训的枯燥、竞赛的压力、实训的艰辛。还有些学生身体单薄，在练习心肺复苏按压时压青了手腕，甚至长时间按压会腰疼，就需要教育引导学生勇于挑战自我，鼓励他们在反复练习中克服惰性，培养坚韧不拔的毅力(“抗寒力”)。严寒既是挑战，也是磨砺。

“冬藏”，就要让学生在学习专业技能的同时，不断拓展知识，观摩优秀案例，加强心理素质的锻炼。护理是科学与人文的结合，把对生命的敬畏必须刻在骨子里。护理不仅是技术，更是对生命的敬畏与守护，不断反思自己的不足，让知识系统化，让技能不断精进，在反思中前行。

我希望每一位护理学生都能领悟并实践这份“冬藏”的智慧，在“积蓄”与“努力”的日子里，辛勤耕耘自己的“职业学习”，属于他们的“职业春天”一定会如期而至，开出绚丽的成功之花。

“冬藏”，是为了更好地“春生”，意味着厚积薄发。技能大赛是起点而非终点，学生们要以“匠人精神”反复打磨技能，技能大赛犹如一面明镜，清晰照出自己的不足。“冬藏”映照着学生们成长、成才的必经之路，为我们提供了超越季节的教育启示。

落叶词

□冯旭文 麦积区桥南小学

是谁的思念？

纷纷扬扬

雨一样落下

填满了心

雪一样落下

覆盖一切

一片叶子落下

仿佛离别

又一片叶子落下

仿佛回归

越落越多

这五彩的落叶

铺在地上

仿佛妈妈做的花书包

装满了童年的快乐

仿佛一件花袄

一件母亲做的花袄

穿在冬天的身上

哦！让我穿上吧！

仿佛躺在妈妈的怀里

生活有惊喜，仿佛这满地的落叶

也有一地鸡毛

让我把这一地的鸡毛

做成一把精致的鸡毛掸子

用来清扫尘埃，

心里的尘埃

重阳抒怀

□胡筱岩 天水市一中

解却尘缨值菊秋，

丹枫簪鬓韵偏遒。

案前黄卷经霜淬，

胸次沧波逐泮流。

岂叹年华随逝水，

更燃心炬照芳洲。

春风卌度成嘉木，

笑揽清辉入玉瓯。