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 雷远明  ▏ 麦积区石佛中学

优化班级管理 落实立德树人

 特聘主持人雷远明：班主任是学校中全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者、教育者和协调者。

  为充分发挥中小学班主任在学生教育工作中的骨干作用，促进学生全面发展，根据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，现就“双减”政策下如何进一步加强农村中小学班级管理，请麦积区石佛中学四位老师谈谈自己的经验和做法。

立德树人 无声胜有声

  温宏利  ▏麦积区石佛中学

“双减”政策落地实施已有一年多时间，“双减”给我们班主任的工作带来了许多变化。下面简单谈一谈我的班主任管理经验：

 立德树人。习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青春期是人生成长的重要时期，也是苦练本领、增长才干的黄金时期。因此，我对本班的德育工作主要围绕以下几点展开：1、教会学生如何做人：德育为先，做事先做人，在德育的基础上开始学习。教育的根本要求是孩子们要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、全面发展的学生。2、教会学生如何生活。要求学生从小事开始做起，从个人卫生、个人学习的自主性、自律性等有助于学生终身学习的小事做起，一步一步的培养中学生自主管理、独立生活的能力。3、教会学生如何学习。培养学生独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法、研究方法，鼓励学生独立研究积极探究勇于创新。

 班级管理——无为胜有为。加强班级管理，培养良好的学风、班风，深入了解学生，可以收到意想不到的效果。1、通过各种方式指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想品质和自主学习的习惯。2、利用班会课开展一些专题性的活动。例如：人生观教育、意志教育、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育、安全教育等，这些活动极大地促进了班级良好的学风班风的形成。3、针对本班的具体情况制订适合于各组的小组组规，实行组长负责制。在学校教导处统一指导下，学习“中学生日常行为规范”等校纪校规，并做出明确的规定。如：仪容仪表、课堂纪律、晨读、午自习到校时间、小组学习、学科拓展等。采用量化分制，分层分组，采取不同的标准，每周评选出优秀组，得分最高的小组予以表扬。

 总之，随着“双减”政策的落地，作为教师、家长和学生都是亲历者，更是受益者。让我们家校携手，齐抓共管，一起促进教育的和谐共生，最终实现减负增效！

夏润民 ▏麦积区石佛中学

家校合作 共同进步

班主任是学校与学生、学校与社会之间的桥梁和纽带，做好班主任工作是学校工作的一项非常重要的内容，下面我就农村班主任管理工作谈谈自己看法。

培养学生正确的学习态度。初中生正处在成长的重要阶段，这个过程的学习，教师的教育对他们养成良好的学习意识和习惯有着至关重要的作用。因此，在教学中，班主任承担着培养学生养成良好学习习惯，端正学习态度的重要任务。

利用激励教学，关注学困生，促进共同发展。在初中班集体中，学生年龄都在13岁至16之间，他们的思想波动较大，都希望得到他人的认可与赞许，找到自身的闪光点。因此，班主任在进行班级管理时，要注重采取激励的方式关注学生的优点，促进学生的发展。关注学困生，发现他们的闪光点，和他们多交流，增强他们的荣誉感。

班级管理中实行心理健康教育。丰富多彩的班级活动为初中生的心理健康教育提供了有利的契机，班集体是他们展示自我、提升自信、施展才华的舞台，在一定程度上满足了学生的心理需求，从而使他们的情感、意志等心理品质得到有益的培养。教师在班级管理的过程中要直接或间接地对学生实施心理健康教育，关注学生的心理状况。

开好家长会，促进学生全面发展。家庭教育在学生的成长与发展中起着至关重要的作用。因此，班主任要认识到家长会的重要性，开好家长会，转变家长的观念，家校合作，促进学生德智体美劳全面发展。

总之，班主任作为管理者对学生、学校、家庭和社会都有举足轻重的作用。作为桥梁，班主任的管理能力直接影响着家庭和学校的沟通。班主任要尊重学生以此赢得学生的尊重，严慈要把握好度，慈要让学生懂得宽容和爱，严要让孩子明白什么事该做，什么事不该做。

学生是祖国未来的建设者和接班人，作为班主任肩负着的使命光荣又艰巨。

刘小强  ▏麦积区石佛中学

自主管理 事半功倍

班级是学生开展学习活动的主要场所，而班主任是学生人生路上的引路人，对学生成长具有积极的影响。为此作为农村中学的班主任，从现状出发，做好班级管理，为学生营造良好的成长平台和学习环境，助力学生发展。

初中对于学生来讲是一个非常重要的阶段，农村学生有一部分父母外出打工，生活在爷爷奶奶身边，成为留守儿童，所以掌握这些学生的心理尤为重要。

组建班委会，发挥模范带头作用。打造责任心强、个人素质高的班委会是实现学生自主管理的坚实基础，是联系学生与教师的桥梁，也是凝聚集体力量的纽带。组建班委会应采取民主选举方式给予全体学生平等的权利。这样，才能给学生提供展示自我的机会，明确班干部职责分工发挥引领和指导作用，从而增强班级学生自主管理的实效性。

要改变观念，在管理工作中加入新元素。班主任在管理学生时，要注意自身能力的提升，随着农村学生问题日益突出，班主任要不断地学习先进科学的管理方法，结合学生现状，总结出适合学生的管理方法。要围绕学生进行针对性的管理班级，在管理中积极参与，有效沟通，了解学生需求，快速有效解决发现的问题，这样才能确保班级管理工更高效。

用心交流，建立良好关系。对初中生来说，他们的思想观念较为稚嫩，心思也较细腻和脆弱，如果在日常教育中不能给他们及时的关爱和交流，那么很有可能会跟他们树立一道屏障，以至于教师不能真正走进学生内心，与学生建立良好关系。例如面对课上不认真听讲的学生，班主任可以与学生开展对话，了解学生家庭状况、思想动态、兴趣爱好，逐步分析出学生具有不良行为习惯的原因。

总之，有效的学生自主管理对班主任工作有着重要作用，可以起到事半功倍的效果。

王爱荣  ▏ 麦积区石佛中学

“转变观念 提升管理效率

双减”背景下，班主任作为班级管理者，更应理解班级管理的重要性，提出基于“双减”背景下班级管理新策略。

班级管理模式的重要性。班级作为教育活动最小组成单元，是教育工作的基础。班主任作为班级管理的具体执行者，更应深刻领悟班级管理的重要性。1、班级管理模式与学生全面发展相辅相成、密不可分。一方面，班主任的言行举止直接影响学生的思想；另一方面，良好的班级管理模式，可促使学生全面、立体发展。2、国家教育政策是国家教育战略方针的直接载体，班级管理工作是国家教育政策具体执行者。因此，班级管理模式的建立既是落实国家教育战略的需求，也是培养符合社会急需人才的关键。

班级管理新模式的策略。结合本人多年班级管理工作的经验，对班级管理新模式有几点思考。1、加强思想道德学习，以身作则。班主任应加强学习，积极进步，树立正确世界观、人生观、价值观，积极引导学生，起到榜样带头的作用。2、转变班级管理理念，增效减负。深挖“双减”政策的内涵，探究符合当下教育背景的班级管理理念，实现“增效减负”的目的，促进学生全面、立体发展。3、强化多方面沟通，落实措施。在班级日常管理中，营造和谐、平等的师生关系，全方位了解学生现状。针对课堂教学管理等方面，提出切实可行的管理措施。4、开展实践生产课程，学以致用。“双减”旨在“增效减负”，通过举办实践课等形式，发掘学生的思考、解决问题的能力，并做到学以致用，提升教学质量。5、落实学生评价机制，客观公正。“双减”更注重学生全面发展，考虑多方因素，建立学生评价机制，突出优点及特长，为学生以后的发展提供支撑。

总之，在“双减”背景下，班主任要深刻理解班级管理的重要性，大胆探索班级管理的新模式，才能做好教书育人工作。