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□天水融媒记者 徐媛

4月9日午后，天水市逸夫实验中学多功能厅内掌声不断，第31届田径运动会会徽、宣传画与主题口号正式亮相。这场历时一月有余的征集评选，在全校师生的见证下圆满落幕，也让一段绵延近十年的美育与体育融合之旅，清晰呈现在众人眼前。

本次活动共收到253件参赛作品，来自全校3400名学生的踊跃参与。

弘毅楼前，24米长的专题展板长廊悉数展现少年们的创意与热情。同学们手持选票，认真端详、审慎比较，郑重投出自己的一票。短短两天，1200余份纸质选票完成投递，线上投票同步开启，家长、校友与社会各界人士积极参与，总投票人次达38028，接近全校师生总数的12倍。

最终入选作品按照大众投票占30%、专家评审占70%的比例综合评定，既兼顾大众意愿，也坚守艺术专业标准。这场延续近十年的活动，就此完整呈现出它的发展脉络。

这段故事始于2017年。

学校党委书记白永强回忆，当时学校借鉴全市中学生运动会吉祥物征集经验，计划为校运会打造专属文化标识。筹备组甚至提前准备了备选方案，但最终一致决定：采用学生原创作品。“只有孩子们的创作，才最贴合学校的育人定位。”白永强说道。

副校长、活动发起人之一蒲立红回忆，活动创办初期，学校缺少专属宣传推广平台，早期资料仅留存于报纸报道中，部分已遗失。因此对外宣传中，学校统一以“近10年”定义这段稳步前行的历程。

但记者从学校官方公众号查到相关记载：在第29届校运会会徽发布会上，时任校长计卫珍介绍，学校自2017年起启动会徽、宣传画、主题口号征集活动，多年持续坚持，推动体育与艺术深度融合，将校运会打造成为独具特色、底蕴丰厚的体育盛会和校园文化名片。

这项活动从一开始就没有参与门槛，在校学生、大学生、社会在职人员均可投稿参与。

蒲立红介绍，曾有外地获奖者无法到场领奖，学校特意将奖金全额寄送。筹备各环节，学校均邀请教育局体艺科专业人员参与评审，逐件展示、筛选、打磨，并给出修改建议；同时联动本地主流媒体开展全面宣传报道。

年复一年，该活动逐渐成长为逸夫实验中学独树一帜的校园体育文化品牌。

本届活动中，七年级11班赵思辰成为焦点人物，他凭借四五个小时完成的设计，斩获会徽设计一等奖。最初投稿时，他只想把对运动会与家乡的理解融入作品，后在专业指导下不断完善。

天水师范大学副教授范毅宏面对面为其指导，建议他将初稿中的普通古建筑图案，替换为伏羲庙大门轮廓与麦积山剪影。赵思辰倍感欣喜，修改后的作品更具精致度与家乡文化底蕴。发布仪式上，他分享创作思路：将数字“31”与奔跑运动员形象融合，以书法笔触构建整体骨架，充满冲刺动感；麦积山石窟轮廓化作环形笔触与之相互呼应，以“天水蓝”点睛；主体色调选用哑光勃艮第红，与冷调天水蓝形成视觉平衡，尽显少年巧思与赤诚之心。

九年级16班周欣的经历，则是三年坚守热爱的生动写照。她连续三年参与口号征集与绘画创作，初一获三等奖，初二尝试AI辅助创作未能获奖，初三面临中考仍坚持参赛，最终拿下二等奖。热爱美术与设计的她，只要学校有相关活动便主动报名。三年里，她不断尝试新技法、拓展创作思路，在创作中体悟天水文化底蕴。她认为，学生自主设计校运会标识意义非凡，能让大家真正参与其中，实现自己的事情自己做主。即便初三学业繁忙，她仍利用周末耗时五天打磨作品，以强烈冷暖色调增强视觉冲击力，融入电影胶片元素，定格第31届校运会的时光印记与年代质感。

近十年间，一届届少年提笔创作，作品在传承中求创新，在变化中守初心。政教处副主任颉东丽全程见证活动发展，她表示，孩子们的想象力远超预期，作品总能捕捉时代创新元素，彰显蓬勃向上的青春力量。早期作品受大型赛事影响，多采用四幅连画形式，紧跟潮流风尚；如今宣传画风格更加鲜活多元，融入电影胶片等创新元素，与时代科技发展同频共振。

始终不变的是，麦积山剪影、大地湾印记、伏羲庙轮廓等天水文化符号，年年亮相于参赛作品之中。颉东丽说，孩子们植根乡土文脉，文化底蕴早已融入血脉，将地域特色与体育精神相融共生，既传承本土优秀文化，又彰显青春昂扬风貌，呼应时代精神内涵，表达对体育运动最本真的理解。

范毅宏是本届征集活动评委之一。看完孩子们的所有作品，他感慨道：“作为老师，我心里很震撼，也由衷为同学们点赞祝福。”

在评审现场，他与其他评委将评选标尺，牢牢锁定在“创新”二字上。

“我们最看重的，是同学们的创新意识、独立思考，以及对艺术、运动、拼搏、团结、协作精神的理解与诠释。”

也正因如此，评审组淘汰了不少构图完整、看似完美的作品。“因为从事设计教育的我们都清楚，不少会徽千篇一律，沿用的是早已过时的程式化模板。那种标准圆形框架，上方标注某某中学第几届运动会，下方配一句口号，再加一个火炬图案，早已束缚了同学们的创作想象力。”

范毅宏担任本届评委，审阅全部作品后深感震撼。评审组始终以“创新”为核心评选标尺，筛除大量模板化、同质化作品。他指出，传统固定框架与套路化元素，容易禁锢创作思维；优秀设计作品贵在原创，绝非简单的AI生成拼接。

在发布仪式上，他面向全体学生直言：“好作品从来都是用心创作的，不是AI自动生成的。”

他还面向全场师生，逐条拆解赵思辰的获奖作品，把画面背后的设计巧思，一一讲解给孩子们听。

“一是动感十足，环形笔触、运动员冲刺姿态、31的箭头纹样，皆传递昂扬向上的精神力量；二是色彩审美雅致高级，选用复色勃艮第红，内敛含蓄而富有张力；三是深度融入天水本土文化元素，人文价值与艺术价值兼具。”他强调，AI无法替代人的原创思考与创新能力，这种核心素养对青少年未来成长价值无限。此外，采用胶片构图的二等奖作品，胜在原创立意与青春风貌；突破传统圆形框架的设计，兼顾艺术创新与实际应用，诸多获奖作品皆因诠释团结、拼搏的体育内核获得认可。

范毅宏还表示，审美素养对人的成长影响深远，能够潜移默化塑造思维格局，陪伴学生长远发展。天水市融媒体中心副总编辑肖勇也曾担任评委，如今再谈及孩子们的设计作品，依旧记忆犹新。他认为，学生作品紧扣“阳光体育·健康成长”主题，充分展现逸夫学子的科学精神、人文素养与家国情怀。

这些作品的价值不止于视觉呈现，更蕴藏在细微的教育实践之中。学校办公室副主任、七年级6班班主任康兴有，组织全班56名学生全员参与征集活动，3人作品入围并分获一、二、三等奖。他深有感触地说：“活动为学生搭建了施展才艺的平台，也让教师发现了学业之外，学生与生俱来的创作天赋与审美潜能，是一场润物无声的‘发现美、欣赏美、创造美’的成长历程。”

多年参与组织活动，康兴有清晰看到参与群体的变化：以往参与者以八、九年级学生为主，如今七年级成为创作主力；高年级因学业压力参与度有所下降。他期待高年级学子重拾热爱、积极参与，创作出更多优质作品。家长心态也悄然转变，从早年深度介入、全程代教指导，到如今放手鼓励孩子自主构思、独立创作，仅作适度辅助，让作品真正承载孩子的思想与创意。

颉东丽从班主任视角，看到了学生另一重成长蜕变：无论是否擅长体育运动，学生参与创作的热情始终高涨，对体育精神的认知不断深化。不擅长运动的孩子，可通过笔墨创作抒发体育热爱，深度融入校园盛会。“我们并非要把所有孩子都培养成运动健将，而是把体育精神与健康生活理念根植心中，让每一名孩子幸福成长、健康成长、阳光成长，这是学校始终坚守的育人初心。”颉东丽说。

同时，作品创作彰显跨学科融合育人价值，美育、地理、数学、语言等学科知识自然融汇其中，成为校本课程融合教育的生动实践，也有效锻炼了学生的综合素养与实践能力。颉东丽坦言，活动发展并非一路坦途，创办初期社会影响力广泛，之后规模与热度有所波动，如今正朝着精细化、专业化方向稳步迈进。“从广泛普及参与到精品深耕突破，未来将在专业引领上持续发力，让孩子们收获实实在在的成长与提升。”这是学校明确的发展方向。

这场历经十年的特色活动，不仅留存于在校师生的记忆里，也成为毕业学子青春里温暖的印记。兰州大学学生王健是逸夫校友，因身体原因初中三年从未参与运动会赛事，却始终是赛场边最热忱的啦啦队员。他难忘班级凝心聚力的热血时光，认为校运会的意义不在于竞技名次，而在于凝聚青春力量、涵养团结精神。看到母校持续举办会徽征集活动，他倍感欣慰，坦言这项活动让校运会不止于赛场比拼，更点燃了全员参与的热情，让每一位学子都能找到属于自己的参与方式，他也会持续关注，并与广大校友一同为母校加油助力。

活动也牵动着广大家长的心。家长王女士全程陪伴孩子参与创作，从构思立意、打磨构图到完善细节，孩子全程沉浸其中，时常与家长分享创作心得。她坦言，陪伴孩子创作的过程，不仅让孩子读懂校运会的精神内涵，锻炼了观察力、想象力与审美力，自己也重温少年时光，真切见证孩子的成长蜕变。

蒲立红表示，每一年活动在主题立意与设计创新上都面临新的挑战，但学校始终坚守美育与体育融合的初心。本届征集作品数量远超预期，清明假期过后仍有作品陆续提交，校方全部纳入统一评审；新增的作品展览环节，让少年创意被更多人看见、被校园文化滋养浸润。

白永强表示，活动落幕后，学校将联动媒体开展深度宣传，系统梳理十年办会历程，多维度挖掘阐释活动背后的育人价值，推动这一特色校园文化品牌持续提质升级。

十年时光流转，一届届学子毕业远行，一届届新生接续加入创作。会徽、宣传画、主题口号会被使用、更替、归档，但亲手创作的经历，对美、体育、乡土家园与青春成长的感悟，会永远镌刻在少年心底，生根发芽、温润成长。

4月16日，南山体育场，天水市逸夫实验中学第31届田径运动会如期开幕。孩子们的原创设计作品闪耀开幕式现场，少年学子在跑道上全力奔跑、追风逐光。那些纸上流淌的笔触、心底炽热的情怀，早已跨越岁月时空，留在每一位学子的青春年轮里，奔赴属于自己的星辰山海。