正文

张家川县职业技术教育中心质量年度报告

一、学校概况

（一）学校概况

张家川县职业技术教育中心始建于1985年9月,是我县唯一一所公办职业高中。学校占地面积26亩，建筑面积15326㎡，教育教学设施齐备。学校现有教职工90人，  其中专业课教师4  5  人，  全日制中职在校学生1021人，电大本专科学员963人，学校建设正在向标准化县级职教中心迈进。

近年来，学校在各级党委政府和  教育  主管部门的正确领导和大力支持下，坚持以中等职业教育为主体，以成人高等教育、全县职工继续教育和农村劳动力转移培训为两翼，紧紧围绕“一体两翼”的办学思想，抢抓职教发展机遇，不断深化职教改革，发展成为我县  集  职业教育、成人教育、继续教育为一体的综合性办学机构。被命名为“天水市第十一国家职业技能鉴定所”、“张家川县专业技术人员继续教育基地”、

“农村劳动力转移培训基地”、“张家川县清真餐饮服务业培训基地”  、  “  国家开放大学（甘肃）  张家川  学习中心  ”  等  。

学校先后荣获“高考重点上线进步奖”、  “2019年高考上线  荣誉  奖”、“2019年高考管理奖”、“2018-2019学年度教育目标责任书考核一等奖”、“2018年度教育工作先进集体”、2018年天水市中等职业学校学生技能大赛“优秀组织奖”  、兰州石化学院“优质生源基地”、“校园安全先进集体”、“  省级  语言文字示范校”、“先进基层党组织”、“继续教育先进单位”、  “全市法制宣传教育先进单位”、“民族团结省级示范校”  等荣誉称号。

学校现开设机电技术应用、现代农艺技术、农村医学、学前教育和计算机应用五个专业共21个教学班。学校先后与甘肃林学院、甘肃工业职业技术学院、甘肃机电学院，酒泉、武威、平凉职业技术学院等多所高职院校签订了“2+3”中高职一体化合作办学协议书。为了深化职业教育东西协作，助推职业教育精准扶贫，提升学校办学质量与办学效益，2019年8月在省教育厅和市、县教育主管部门的安排和指导下，兰州石化学院 、天津滨海职业学院、甘肃石油化工职教集团与我校 签订了“3+1”脱贫帮扶协议书，今后在教师培训、专业建设、学生升学、实习实训、以及改善办学条件等方面我校将受到兰州石化学院 、天津滨海职业学院和甘肃石油化工职教集团 的帮扶与支持。

（二）学生情况

1.招生情况

招生工作是  学  校的重中之重，  近年来  在全县生源数量减少、普高招生政策调整等诸多不利背景下，  为了扩大招生规模，  我校  通过  创新工作思路，利用网络等新兴媒介，加大学校招生宣传力度，大力宣传国家职业教育优惠政策和学习优势，通过制作学校宣传短片、展板、美篇、招生简章，注册学校微信公众平台，并联系张家川在线，阿阳之窗，腾迅视频等进行转发和宣

传，让老师和学生通过微信朋友圈分享和转发，扩大宣传面，利用初三学

生体育测试的机会，在阿阳中学设立职教中心招生宣传点，统一分发学校招生简章，为初中毕业生当面答疑解惑，介绍职业教育的优势，  利用“职教宣传月”  组织  开展  “  校园开放日活动  ”  ，  通过  精彩的文艺节目、精致的手工作品、学生  专业技能  的现场演示、  美丽  的校园、  崭新  的实训设备，吸引参观着的眼球，让广大家长和关心职业教育的人士对  学校的发展有了更深的了解  ，让更多的家长转变了观念，对职业教育有了新的认识，慢慢的摈弃了偏见，通过  学校的  努力，我校近两年的招生工作取得了可喜的局面，招生人数有了很大的突破，由原来的进村入户上门动员，到现在的学生主动提前来校报到，许多专业还出现了报名人数超过招生计划的局面  。

2019年市教育局下达我校招生计划为600人，通过学校的  努力，  201  9  年秋季  共  报到注册545人，  其中：机电技术应用专业  81  人  、  现代农艺专业  64  人  、  农村医学专业  191  人  、  学前教育专业  129  人  、  计算机应用专业80人，  基本完成了既定的招生  计划  。

2018年秋季，我校共计招生322人，其中：机电技术应用专业53人、现代农艺技术专业39人、农村医学专业100人、学前教育专业88人、计算机应用44人。

%1.  在校生规模及学生结构

在校学生分专业统计表

截止2019  年1  2  月，我校  现有  全日制在校  学  生  1021  人。其中：机电技术应用专业  152  人  、  现代农艺专业  115  人  、  农村医学专业  358  人  、  学前教育专业  278  人  、  计算机应用118人  。

3.毕业生情况

201  9  年应  届  毕业学生  162  人，实际毕业  162  人，毕业率为100%。

201  8  年应  届  毕业学生  205  人，实际毕业  205  人，毕业率为100%。

通过  近两年的招生和  毕业情况发现：随着国家对中职教育的投入越来越大，中职教育的社会影响力  和吸引力  也越来越强，学生及家长对中职教育的认可度越来越高，因此，学生的流失也逐渐减少。

（三）教师队伍

截至  201  9  年10月，  学校现  有教职工  90  人，  其中  专任教师  8  8  人  、  新增教师  2  人  、  专业  课  教师45人，专业  课  教师占专任教师的5  1  %，专任教师师生比为 1:7.89。专任教师中“双师型”教师24人，  占专任教师的比例2  7  %，本科学历的比例98%,  正高级教师1人、  高级教师  20  人，占专任教师的  23  %，中级教师  22  人，占专任教师的2  5  %。

学校有省、市、县级优秀班主任  11  人，省级优秀指导教师1人、市级优秀指导教师  32  人，骨干教师4名，县市级园  丁  28  人。

教职工情况统计表

分科专任教师情况

（四）设施设备

为教学的需要，后勤上加大了投入力度。学校各教室  更换  了多媒体等现代化教学设备；学校新建实训大楼配备先进的实训设备和器材  并投入使用  。学校在继承原有学校的设施设备的基础上对校园实训设施进行全方位更新，56处摄像头24小时监控；  根据新增学生数，  采购700套全新的课桌椅对原有课桌椅进行替换；为寝室接通了大暧，更新水路、电路等设施，淘汰了旧电脑。装配新机房  2  个，教师办公室配备了电脑、便于学校教学与管理。新实训大楼投入使用，学校硬件设施更加齐备，  有计算机硬件检测室2个、计算机教室4个、语音室1个；3D打印室1个；双向录播教室1 个；家电实训室1个、电工实训室、电子实训室各2个、钳工实训室1个，焊接实训室3个；农学实训室（种子质量检测、艺术插花、农机维修、果树修剪）4个；医学实训室（护理、医学、模拟教室、模拟护士站）4个；琴房、形体训练室、画室、展室各1个  ，  基本  满足我校专业实  训需求，校园各处整理与修饰，使学校面貌焕然一新。

2019年中央拨付专项资金349万元。学校新建农学实训楼一幢，  生均实训设备值  达到  0.57万元。  生均  实训实习工位数0.4个，比上年增加0.1个  ；  图书室图书总量（含电子图书）0.3万册，比上年增加0.1万册，生均纸质图书4.5册。专业图书0.1万册，比上年增加0.05万册。

%1、  学生发展

（一）学生素质

正确的办学方向是生存发展的前提。在学生发展上，张家川县职业技术教育中心注重学生德智体美劳等各方面全面发展。学校在培养学生思想文化，提高学生人文素养的同时，也注重学生专业技能和艺体素质的培养。思想文化课加艺体课与专业课的比例为一比一，其中专业课中的理论课与实训课的比例为二比一。为使学生学有所长，强化学生专项技能，学校有计划地组织学生参加技能鉴定考试，在毕业前，学生参加电工证、焊工证、保育员证、养老护理员证等专业技能等级证的考试，合格率为95%以上。本年度，毕业生合格率均为100%。

（二）在校体验

学校秉着“对学生负责，让家长满意，让社会认可”的原则。学校根据学生和家长的需求和愿望开设专业，积极为学生提供完善的学习和生活条件。真正做到让“学校放心、家长舒心，学生安心”。

1.理论学习满意度。  201  9  年10月针对学生在校学习及对学校教学满意度等情况，采用学生代表座谈和发放问卷调查两种方式进行综合调查评估,共发放调查问卷670份，回收有效问卷650份，经统计，学生对理论学习满意度为96.5%，专业学习满意度97.2%，实习实训满意度91.8%，均比上一年略有提升。

2.校园文化与社团活动满意度。  201  9  年5月采用问卷调查法对校园文化满意度进行评估，共发放问卷620份，回收有效问卷611份。经统计，师生对校园文化满意度为97%。201  8  年3月采用问卷调查法对学校社团活动满意度进行评估，共发放问卷340份，回收有效问卷335份。经统计，师生对学校社团活动满意度为95%。

3.生活满意度。  201  9  年10月，为调查我校学生对生活的满意度，我们选取部分学生作为被试，共发放问卷390份，回收有效问卷357份，问卷有效回收率为91.54%。调查表按照友谊、自由、家庭、学校、环境、学业六个方面共20个问题，各项目均为1—5评分。对每个项目，被试根据自己的实际情况回答“完全不符合”、“不符合”、“有点符合”、“符合”或“完全符合”。经统计学生对生活的综合满意率为91%。经了解分析，因生活环境中手机、网络的普及，造成学生日常交流沟通的能力有所下降，对友谊的认可度有所降低。因此，对学生合作意识的培养及沟通、认同能力的提高，提出了更高的要求。

4.校园安全满意度。  201  9  年7月，为调查我校学生对校园安全的认知情况，我们采用调查问卷的形式对我校300名学生进行了调查，有效问卷284份，问卷有效率为94.6%。问卷中共设置10个问题，包括学校开展安全教育情况，学校周边环境情况，学校周边网吧的治理情况，学校针对火灾、地震等方面进行安全演练的情况，学校食品安全情况，住宿安全情况等。经统计，学生对学校安全综合满意度为96%，其中，学校周边环境及宿舍管理的满意度较低为85%和88%。

5.毕业生满意度  。201  9  年6月，我校对对口升学的78名毕业学生进行了毕业满意度的调查，共计发放问卷78份，回收有效问卷67份。问卷主要包括：录取院校、学习专业，技能练习等方面的满意度  ，  大部分学生对所学专业和录取院校比较满意。

同时，学生也认为，学校在教学过程，更应该加强技能教学，提高学生的实践和动手能力，开设与实际结合较强的专业，提升学生在工作的竞争力。

（三）资助情况

为保障学生权益，学校十分注重助学工作。学校按国家政策，严格执行两免一补。让学生家长与学生都享受到了的实惠感受到了国家的温暖。为帮助贫困学生完成学业，学校对农村“精准扶贫户”学生除减免学费、住宿费、发放国家助学金外，还积极争取甘肃省“雨露计划”教育扶贫资金两年3000元。另外，向学生家长及时发卡，足额发放国家助学金。有效地加强学生管理，对稳定学生起到了积极的作用  ，  2019年我校有两名学生获得6000元的国家奖学金。

（四）就业质量

张家川县职业技术教育中心办学以升学就业作为带动就读的入口，学  校各  专业的升学就业率  均  达  到  95%以上，对口就业率  保持在  85%  左右  。

由于学生在校专业知识扎实，升学就业后适应能力强，大部分学生在高一级学校学习顺利，取得了较好的成绩和良好的声誉，部分优秀毕业生在社会上产生了良好的社会影响。学生与家长的满意  度  ，社会的认可  度  ，  为  学校  的  发展奠定了坚实基础。

（五）典型案例

马文霞,女,回族,1995年11月出生,中共党员。张家川回族自治县职业技术教育中心2010级现代农艺技术班学生，2013年以优异的成绩被河西学院农业与生物技术学院园艺专业本科录取，现就读于福建农林大学，为2017级园艺学院园艺专业  硕士  研究生。

%1、  质量保证措施

（一）专业动态调整

1.专业结构调整

张家川县职业技术教育中心因地制宜，与时俱进，根据社会的发展和产业结构的调整，机动灵活地调整自己的专业结构。在专业设置上，根据家长和社会的需求和愿望进行专业设置，使人才培养与社会需求紧密结合，让学生和家长无后顾之忧。  201  9  年我校开设机电技术应用、农村医学、学前教育、现代农艺技术  、  计算机应用5  个专业。

2.人才培养方案调整

建立人才培养方案及时调整机制，依据调研结果和社会需求，不断调整和完善人才培养方案。现在，已经形成了适应社会需求和学校实际与特色的专业人才培养方案。

（二）教育教学改革

1.公共基础课

为贯彻中央及省市教育主管部门关于职业教育应加强和改进公共基础课教学的要求,在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。按教育部颁布的教学大纲(课程标准)规定，开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、计算机应用基础等基础课程。针对职业学校学生认知特点，改革学科本位的传统教学模式，创新公共基础课教学，改善课堂教学效果。我校公共基础课程学时一般占总学时的1/3。

2.师资队伍

建立起教师队伍建设的长效机制。一方面壮大教师队伍，县政府每年给学校专项编制指标，建立起专任教师的补充机制。另一方面加强现有教师队伍培训，建立起教师培训制度，积极选派教师外出培训。  2019  年，校长2次参加中职校长能力提升培训班，2名教师参加国家级专业技能培训，1  5  人次参加省级专业技能培训。同时学校还组织校本培训，每学期对全体教师进行一次  集中  培训。实行专业课教师每年轮流到高等院校和企业参加骨干专业教师培训，提高专业课教师的专业技术水平和实践能力。着重加强专业学科带头人培养。

为了提高教师教育教研水平，推动学校“双师型”教师队伍建设，促进教育教学改革，学校根据《专业带头人和骨干教师评选办法》确定了专业带头人和骨干教师，落实了《专业带头人和骨干教师培养计划》。

3.课程建设

学校根据国家和甘肃省制定的专业教学指导方案，制定了各专业的教学实施方案，构建了以能力为本位、实践为主线、项目为主体的新型课程体系，制定了各专业主干课程的课程标准。按照方案配齐师资，配足实训岗位。

学校依据企业岗位需求和职业能力，确定了“基本素养课+基本技能课、专门化方向技能课、岗位技能课+能力拓展课”。机电技术应用专业构建了“3+1”课程体系，即“公共基础课、专业基础课、专业技能课+选修课”。农村医学专业专业从岗位所需的知识和能力结构入手，深入分析人才培养的内容，构建了基于“三段式”技能教学的“4+2”课程体系，即“文化基础课、专业通用课、专门化方向课、岗位技能课+选修课、拓展课”。“伊香拉面师”培训班根据社会发展的需求，培养具有中级烹饪技能的人，  如中式烹调师和  面点师等，突出实践技能的培训。学校其余专业也根据各自专业特点和实际，构建了具有专业特色的课程体系。

依据课程标准，结合本校办学特色和学生成长需求设计课程教学内容，保持其动态性和实效性；探索校企合作的主要内容和方式，并与课堂教学内容有机结合，使本课程的教学内容建设更加深化和完善，体现新知识、新技术、新工艺、新方法，与行业先进水平保持同步。

4.人才培养模式

积极推行和继续完善校企合作、工学结合的人才培养模式，深化教育教学改革，参与专业人才培养模式建设，探索人才培养模式。以学生升学为目标；职业能力培养和综合素养培养两条主线；培养目标与高校、企业需求相结合，培养过程与工作相结合，能力培养与考取证书相结合。在培养过程中，学生的职业能力从基本技能→专项技能→综合技能梯次递进，将综合素养培养贯穿人才培养全过程，实现学生向员工角色的逐步转变。

为了落实人才培养模式，改革创新教学模式，按照明确任务、示范分析、模拟点评、分组操作和展示评价五个环节开展课堂教学，努力实现校校合作和校企合作达到无缝对接。采用“分组互动式”教学法，突出了学生的自主、合作、探究，学生学习的主动性和积极性明显提高。

5.信息化教学

根据《学校信息化建设规划》的任务目标，学校制定出《课堂教学模式创新与教学方法改革实施计划》，为实现信息技术与教育教学深度融合、推动课堂教育理念的全面落地、推进教学方法的提升改革，提出了清晰目标。

依托培训全面提升教师综合素养，深刻理解翻转课堂教学模式，促使整体教学面貌全面改观。培养教师具备微课资源制作能力，建设与翻转课堂教学模式创新相适应的校本教学资源库，有力支撑翻转课堂。让学生成为课堂活动的主体，有效建构起学生的创新与实践能力。形成高水平强协同的校本教研格局，信息化教研水平极大提高，学校整体教学水平和人才培养质量明显提高。

6.实训基地建设

学校现有机电技术类、医学类、学前教育类、现代农艺技术和烹饪类5个校内实训基地，为学生实习实训提供了充足的场地与设备，保证了学生的专业技能训练，充分体现了中职学校特色。

机电技术实训基地  ：建筑面积1150平方米，有电工电子实训室3个、家电维修实训室、钳工实训室、焊接实训实训室各1个，一体化教室3个；设备价值500余万元。

医学实训基地：  建筑面积600平方米，包括医学实训室  4  个、多媒体教室3个，一体化教室2个，设备价值196余万元。

学前教育实训基地  ：建筑面积800平方米，有  声乐室1个、  舞蹈室1个、器乐室  1  个室，  电钢琴2个，  备价值200余万元。

现代农艺实训基地  ：建筑面积400平方米，有种子质量检测实训室1个、艺术插花实训室1个，日光温室1个，设备价值200余万元。

烹饪实训基地：  建筑面积1200平方米，其中烹饪专业现有实训基地1个，一体化教室2个，实训设施价值130余万元。

7.教学资源建设

图书馆印刷图书总量2万册，其中专业图书1万册。电子图书（含光盘）4000册。可供师生100人阅览。

学校注重网络硬件建设，先后多次对校园网络升级改造，校园网建有学生管理系统、校园广播系统、视频监控系统、中职学生资助管理系统等网络应用系统。拥有录播教室1个，综合多媒体教室1个，云教室1个，图书  、  阅览室  2  个，计算机教学教室6个，教学用计算机350台（生均计算机0.5台），95%以上的教师都能熟练地运用网络查阅资料，会使用办公自动化软件，  能  够熟练制作多媒体课件。教师利用信息化教学的能力进一步提高。

8.教材选用

根据国家教育部和省教育厅有关规定：选用教材全部是国家规定、教育部推荐和甘肃省中等职业教育教材审写委员会审定的教材，文化基础课使用统编教材，政治理论课使用教育部指定教材，专业基础课和专业课使用国家规划教材。

（三）教师培养培训

为建设一支高水平教学团队，学校制订了教师培养规划，建立起教师培训制度，设立专项资金，支持鼓励教师参加国家、省、市组织的各级各类培训。全学年校长参加中职校长培训；2名副校长分别参  加  省委党校  和西北师范大学举办的中职校长示范班、中职校长能力提升培训班培训；专业课国家级、省级骨干教师培训7人。教师的业务素质、教学水平得到  很大  提高。  6  名教师参加了县级优质课评选，分别获得了  一、二等奖；  2  名教师被评为县园丁奖  ，  1名教师被评为县级优秀班主任  。

（四）规范管理情况

1.学校管理

以健全依法办学、自主管理、民主监督的现代学校制度为重点，创新管理机制，提升管理水平和办学效益。依法制定学校章程，健全内部管理制度,先后制定了《教务处工作职责》《教师绩效量化考核管理办法》《教研组考评办法》《教学任务管理制度》《教学工作日志制度》《课堂教学管理有关规定》《推门听课制度》等四十三项管理制度。对教师实施绩效管理，对学生实施积分制管理。

学校依法治校，与每位教职员工签定教学目标和学生安全责任书，引入了“能者上，庸者下”的竞争机制，教师们工作更具活力。学校根据具体情况做了如下工作：

1、  结合上级精神，加强师德师风建设，不断加强教师修养，切实做到“学为人师，行为世范”  。

2、  加快教师专业成长。首先，学校启动校本培训工程，依靠教师例会、教研会、教研活动，加强教师专业素养。其次，重视开展“青蓝工程”、“名师工程”，以老带新，实现整体提高。

3、  聚焦课堂，优化教学方略。每期开展两个月的专题教研活动。加强课堂教学视导，提升课堂质量。最后，学校定期抽调部分教师外出学习，吸取外校优秀教师、专家的经验，不断充实自我、超越自我。这样，“外引、内提、送培、请进”的途径，有效地提高了教师的文化，义务素质，便得学校教学质量稳步上升，形势喜人。

营造良好的育人环境，是提高教学质量和办学效益的重要保障，为了使学校各项工作规范化、制度化，我校组建了一套高效的管理班子，进一步明确了职责，并制定了一系列管理制度，扎扎实实做好学校管理工作，具体措施如下：

首先学校以政教处负责，班主任主管，学生干部协管，任课教师齐抓共管的方式抓班级管理与学生日常管理。把优胜班级的全面评比作为衡量班级优劣的尺度，对学生实行操行评定学分登记作为衡量学生的标杆，对各班各学生的学习、纪律、仪表、卫生、寝室、两操及就餐秩序等情况进行综合评价，一日一小评，一周一总评。为防止出现管理空白，每天学校安排3名行政人员与2名值班教师进行全天值日巡查，监管学校各项工作。并把全体教师分组安排在学生课余时间及晚上值班巡查，做到管理不留空白。

其次，保证教育，质量为本。为切实提高教学质量，学校做到教学常规常抓。教师授课、坐班，教务处派专人检查，教师工作情况通过行政巡查及考核、教务处检查、学生民主测评等形式了解，评出A、B、C、D、E五类，每月进行课时浮动，真正实现“优劳优酬”。学校每学期进行文化课和专业课统考，同科进行评比，激励教师努力工作。对在期中、期末考试中成绩优秀的学生，学校予以奖励，且奖励面宽。

学校十分重视专业课的教学，保证专业课授课课时，增加专业课实验实习的比重，高标准提出实习要求，并努力改善学生实习的条件。办学以来，学校在学生实验实习方面的投入不断加大，学校大力倡导案例教学、项目教学，着力提升学生实践技能。教务处、教研组还经常组织开展技能培训和职业技能等级证书的考试，每年一届，学生合格率在95%以上。学校组织每个专业的学生必须报考相关资格证书。

学校注重培养学生自我管理的意识和能力，把对学生的养成教育作为管理工作的核心来抓，充分体现以人为本的思想，真正做到学生做人“零距离”。特别注意发挥学生会、团委会干部的模范带头作用。由学生会、团委会主持的“校园之声”广播站等平台宣传报道校园典型、传递正能量，切实做好学生的教育工作。在学生中实行“三自教育”，树立文明模范岗，促使学生自我管理，展示学生良好形象。学校每年一次的学生艺术节和元旦文艺汇演更是让学生才艺不断提升。去年，学生自编的歌舞节目被选送参加张家川县“五四”青年节联欢晚会，并获得好评，我校积极组织学生参加县艺术节，书法、美术大赛等活动。

2.财务管理

合理安排收支预算，严格预算管理。根据学校的发展实际，总结分析上年度预算执行情况，找出影响本期预算的各种因素，客观分析本年度国家有关政策对预算的影响，广泛征求各部门的意见，并多次向领导汇报，在现有条件下，在国家政策允许范围内，挖掘潜力，多渠道积极筹措资金，本着“以收定支，量入为出，保证重点，兼顾一般”的原则，使预算更加切合实际，利于操作，发挥其在财务管理中的积极作用。重视日常财务收支管理。为了加强收支管理，学校建立健全了各项财务制度，这样财务日常工作就可以做到有法可依，有章可循，实现管理的规范化、制度化。一切开支严格按财务制度办理。

3.后勤管理

以目标管理为导向，明确岗位职责。制定了“爱岗敬业、诚信做人，真抓实干、锐意创新，科学管理、优质服务”的目标管理方针，并明确规定了后勤主任等每个岗位不同的岗位职责，做到“任务到岗、责任到人”。以制度建设为抓手，促进规范管理。修订和完善了《学校财产管理办法》《学校水电管理规定》《维修管理办法》《学校储藏室管理制度》等制度，做到“以制度管人、以制度管事”。

4.安全管理

学校成立安全工作领导小组，校长是学校安全工作的第一责任人，制定学校各类人员安全责任制和各方面的安全措施。利用班会时间组织学生学习有关安全常识，组织安全教育黑板报、安全教育主题班会评比活动，帮助学生提高安全自我防范意识。加强饮食及交通安全教育。规范学校食品卫生工作，严防学校群体性疾患的发生。加强在校外的交通安全宣传教育，规定不许学生骑摩托车入校。

建立安全工作检查制度，学校领导组织有关人员经常检查校内各种体育、课外活动和消防、基建等设施情况，对有不安全因素的设施立即予以整改或拆除。多次对学校餐厅、超市进行食品卫生安全检查。学校层层签订安全责任书，学校与家长签订安全责任书。实行领导值日、教师值日制度，填写值日登记表。每学期多次组织师生进行应急撤离、疏散、逃生演习,提高应急防护和自救逃生能力。加强门卫值班管理，对外来人员进入做好严格的登记制度，对学生请假外出做好登记制度。重视学校周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所、街道抓好治理工作。

5.教研管理

学校积极开展教学研究工作，注重开展课程研究、校本研究及教研活动，完善教研制度，组织教师参加说课、优质课等教学活动，以专业教研组牵头，积极组织教师参编校本教材。积极参加省市级开展课题研究工作。

6.科学管理和管理队伍建设、管理信息化水平

学校加强教师的社会主义核心价值观教育和师德教育，推动教职工的思想道德建设。使教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好的师表形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。完善激励机制，强化各种规章制度，以此为导向，改进工作作风和教风，在工作实践中提升素质和水平。对青年教师的培养，做到有计划、有措施、有落实、有成果。培养主要通过选派指导教师、结对指导的方法，并辅以讲座、听课、竞赛、研讨等形式进行。全校教职工已配齐教学、办公专用电脑，校园网络系统已经更新换代，建立了学校教学资料库。

（五）德育工作情况

为提高教学质量，除调整专业结构，修改人才培养方案外，学校还从师生德育，教育教改、教师培养和后勤保障等多方面努力，切实提高职教的教育教学质量。

多年来，学校多次组织教职工认真学习《中华人民共和国职业教育法》和国务院下发的《关于加快发展现代职业教育的决定》以及今年全国及省职教会议精神等文件。以例会解读、教研讨论、撰写心得等形式深刻领会文件精神。学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以党的十九大精神为指引，坚持立德树人，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。突出技术进步、方式变革和社会公共服务的需要。加快学校内涵发展，深化产权融合、校企合作、培养高素质劳动者和技术技能人才。

要想学校内涵发展，就必须不断提高学校管理水平。教育管理需要学习型的领导。因此，学校在班子建设的问题上，一是重视干部的培训学习，切实提高管理干部的政策水平和理论水平。通过学习培训，班子成员思考问题能着眼全局，着眼发展，着眼未来，有效地提高班子的管理水平。二是狠抓班子的作风建设，学校规定班子成员必须做到“五个一”，即每天记好一篇工作笔记，每周作一次汇报，每周听一节课，每月写一份书面总结，每学期完成一篇教学与管理论文。学校定期检查考核。工作中强调以德治校，依法行政。三是行政人员必须深入教学第一线，必须兼课，其中政教主任还担任班主任工作。四是加强团结协作，形成执政合力，切实提高管理水平。行政通过定期召开行政会，形成决策，平时认真落实，不允许行政之间扯皮，影响工作进度与效度，一直以来，师生对行政班子评价非常高，这也是我校发展迅速的重要原因。

（  六  ）  学校党建

1.  基层组织健全   　　职教中心党支部现有党员  29  人，  预备党员1 人，  入党积极分子2人，组织委员1人，宣传委员1人，纪检委员1人，隶属中共张家川县教育工作委员会领导。    学校支部领导带头贯彻执行民主集中制，加强民主建设，推行教代会制度、校务公开制度和党务公开制度。党支部指导教代会依法行使各项职权，重视发挥教代会民主评议领导干部的作用。   　　  2.  完善管理制度   　　按照组织建设的基本要求，我校支部建立健全了各项管理制度，即《职教中心党支部议事规则》、 “三会一课”、党员发展、党员教育培训、党员民主评议等基层党组织工作制度、教职工代表大会、校务公开、党务公开等学校民主管理制度、党组织和党员联系服务群众制度、党组织与党员定期谈心谈话并解决实际问题制度、党员领导干部述职述廉等制度，使党组织建设做到了制度化、规范化。

3.  充分发挥支部核心作用，促进学校的全面发展

（  1  ）  加强全体党员的政治学习。

每月第一周周四下午第二节为党员学习集中时间，学习内容主要是《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《教师法》、习近平  总  书记系列讲话、十  九  大  报告  、省市县有关文件精神等。

（  2  ）  坚持“两学一做”学习制度。

按期召开党员大会、民主生活会、组织生活会和党课学习，真正使党员在学习中进步，在批评与自我批评中发展，牢固树立党员先  锋模范带头作用。

（  3  ）  认真开展“  主题  党日活动”。

我校党支部在建党日组织全体党员教师开展组织生活会，回顾党的创建历史，回顾党的光辉历程，学习伟人业绩，从中受到启发。

（  4  ）  严格执照党章发展党员。

对平时工作积极，思想先进的同志，做好发展对象的培养与考察，联系人定期与其交流，扩大了积极分子队伍。

（  5  ）  认真做好党员领导干部的模范作用。

我校党支部重视加强领导班子的集体领导，强化组织观念，坚持党的原则，认真贯彻民主集中制，增强领导班子的团结，严格执行集体领导和个人分工负责相结合的制度，发挥班子的整体功能。

党支部紧紧围绕争创一流业绩的工作目标，一手抓文明建设，一手抓素质教育，深入开展新课程改革，转变教育观念，树立创新意识，提高教师整体素质，确立良好的校风、严谨的教风，全面提高学生素质，规范学校各项工作，不断开创了我校教育教学工作新局面，各方面工作取得了较快的发展。

学校工会充分发挥民主参与、民主监督和社会调节作用，加强工会的群众化、民主化、法制化建设，按时召开教代会，对学校中层干部进行了民主评议，促进教代会制度化和优质化，学校党政工共建教工之家取得可喜成绩。

为了进一步贯彻以校为本的教学研究制度，促进教师专业发展，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，进一步改进教学实践，解决学校教育教学面临的问题，学校班子成员积极组织、参加各级各类大小教研活动，指导教学工作，并主动承担教研课题，上好示范课，以此达到了传帮带的作用。

（  6  ）  扎实搞好党内帮扶、党外结对扶贫工作。

学校支部一年来对本支部贫困党员结对帮扶对象从精神和物质上进行了帮扶，切实保障了他们的工作和生活，让他们感受到了党组织的温暖。

（  7  ）  真情关爱留守儿童，做到“三个优先”。

学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。支部对孤儿学生和特困学生实行了定期捐款捐物，让他们感受到了党的关怀。

活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

（  8  ）  实行民主管理，及时召开教代会。

学校实行民主集中制原则，集思广益，善于收集和听取各方意见和建议，大小事情必须通过教代会讨论，做到校务公开、透明。

%1、  “校企合作”、“校校合作”

一、校企合作方面

为了加强我校学生实习就业工作质量，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技能人才培养质量，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。我校认真学习了《职业学校学生实习管理规定》，现对实习情况做以下介绍：

（一）  顶岗实习的目的要求     顶岗实习是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能与全面素质的重要环节，主要目的是使学生通过基层岗位工作的实践，检验、巩固并加深对专业基础理论和专业知识的理解，提高学生实际操作能力，掌握专业技能，磨砺意志，提高和强化学生的竞争意识、职业意识和创业意识，转变就业观念，增强实践能力，以适应新形势下对人才的需求,为今后顺利就业以及在未来的工作岗位上更好地发挥作用打下坚实的基础。

（二）顶  岗实习方式     采取集中实习方式，由学校统一联系实习基地，再由实习基地按需要分配工作岗位，学生不能自行联系单位。学校安排带队指导教师对顶岗实习学生进行强化管理，协助基地解决学生在实习过程中的问题。实习学生在实习期间的吃住由实习基地统一安排，所有实习学生必须按学校要求，统一组织、统一参加实习基地的培训和工作分配  、  统一按基地作息时间和管理制度工作  、  统一返校继续学习。

（三）  顶岗实习安排     1.  顶岗实习的时间安排

2019年11月17日我校2018级师生共计  259人  分别赴广

东省  华通电脑（惠州）有限公司  和  海信容声（广东）冰箱有限公司  进行为期  3个月的顶岗  实习。    （1）项岗实习的起止时间为:2019年10月至2020年03月

（2）顶岗实习划分为三个阶段:    ①准备阶段:2019年10月17日-----2019年11月17日

②顶岗实习阶段:2019年11月18日--2020年2月28日    ③校内总结阶段:2020年3月1日----2020年3月13日

2.  顶岗实习的  过程安排  .

（  1  ）  准备阶段的安排

①召开顶岗实习启动大会，传达顶岗实习方案，讲明实习目的、内容、方式、要求及有关事项，提高学生对顶岗实习重要性的认识。

②召开参加顶岗实习的学生家长会议，通报国家有关顶岗实习政策，介绍顶岗实习基地基本情况，取得家长的理解和支持,并签述相关协议。

③按实习基地要求，进行实习前的体检和人员选择，并购买《团体意外伤害险》。

④由学校统一组织全部实习学生进行顶岗实习相关知识培训。请有关专家或领导以专题讲座的形式，讲授党和国家有关职业学校学生顶岗实习的有关政策、劳动和实习的必备常识、职业素质的培养和训练等有关专题。

⑤学生写出《顶岗实习申请书》签述顶岗实习相关《协议》和填写有关表格。

⑥组织学生做好出发前的各项准备工作，安排交通工具，向带队指导教师分配顶岗实习生，由带队老师组织成立实习小组，实行分级管理。

（%1）  顶岗实习阶段的安排     ①顶岗实习的流程:到达顶岗实习基地后，配合实习基地办理好体检、证件查验、食宿安排、岗位分配等。在单位领导和有关业务人员的直接指导下，有组织、有计划地开展各项顶岗实习活动。    ②主要实习内容:参加顶岗实习的同学须认真听取实习基地的有关情况介绍，阅读有关材料，了解相关业务活动的方法和要求，根据顶岗实习基地工作的基本要求和任务，参与并重点掌握实习基地各项业务的基本实施过程和基本技能方法，为实习基地做出应有的贡献。

（%1）  校内总结阶段内容安排

①根据指导教师的要求整理、修改、完善有关顶岗实习材料。

②进行顶岗实习的总结与交流工作。整理好的《顶岗实习报告》和《实习鉴定表》交带队指导老师。由指导教师评定实习成绩，最后由招生就业办负责做好项岗实习材料的整理和归档。各班要在班主任和实习指导教师的指导下，针对顶岗实习情况集中进行经验总结与交流。

（四）  对  顶  岗实习生的要求

1.  每位顶岗实习的同学按学校要求，填写好有关表格，便于建立顶岗实习档案。实习期间至少每周将实习情况主动向班主任汇报一次，接受老师的教育指导，确保信息畅通  。

2.  顶岗实习期间，每位同学必须服从实习基地、班主任和指导教师的领导，严格遵守国家法律法规、社会秩序、学校及实习基地的有关规章制度，确保安全，杜绝任何人身和财产安全事故的发生。如遇特殊情况，应事先与带队指导教师联系，征得同意后，再按实习基地要求，严格履行请假、销假手续。

3.  顶岗实习期间，要求每位同学都要:

（  1  ）  撰写实习周记(主要记录:顶岗实习的业务种类、内容、方法以及主要收获等)。

（  2  ）  撰写实习报告(不得少于500字，主要内容包括:实习基地基本情况、实习过程、实习中遇到的问题及自己提出的解决问题对策对带队指导教师的意见、主要实习收获和心得体会、自我鉴定等。该报告应在顶岗实习期间完成。)

（  3  ）  填写《实习鉴定表》顶岗实习结束前，把写好的实习报告交实习基地审阅，作为顶岗实习基地对学生进行鉴定的依据，此鉴定表存入学生本人档案。

（  4  ）  顶岗实习期间，如要摘抄实习基地的有关文件和数据资料，必须征得实习基地的同意。

（  5  ）  每个实习学生都要自觉地严格遵守《中等职业学校学生管理规定》树立良好的学生形象和社会责任感，保持勤奋好学、艰苦朴素、吃苦耐劳、互助友爱、虚心向上的良好习惯，主动、热情地完成实习任务，事事时时处处严格要求自己，树立学校形象，不做有损个人人格和学校声誉的事。

（  6  ）  在顶岗实习期间，同学们要主动接触社会，转变观念，学习和掌握实习技巧方法，提升自身实践能力。

（五）  实习  管理

1.实习管理机制

在学校招生就业处领导下，按照《职业学校学生实习管理规定》，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力，强化校企协同育人，成立实习管理齐抓共管机制。

校长：负责学生实习总体安排、单位考察、校企深度融合、监督管理。

副校长：负责学生实习教育教学、校企深度融合。

招生就业处：负责学生实习、执行安排、单位考察对接、校企深度融合、学生稳定、学生实习保险核查、应急事件处理。

班主任：负责学生稳定、学生生活、应急事件处理。

2．学生实习安全管理制度

为改善学生的工作和生活条件。对一些不可预见的事件，在事件发生后，应按生命重于一切、时间就是生命的原则第一时间对事件作出快速反应，不惜代价把可能出现的人身和财产损失减到最轻。

（1）学生实习中出现人身事故，企业有关负责人应立即组织救援，并通知实习指导教师和学校领导，有关人员接到通知后应立即中断手里的一切事务（放弃休假）赶赴事故现场，配合救援和处理善后事宜。学校各部门主任及司机一律到岗，随时听候安排。

（2）学生无故不到实习单位，企业应尽早与实习指导教师联系，查清情况，酌情作出相应处理，原则上12小时内应查清情况，若24小时情况不明应向学校领导汇报处理。

（3）学生实习期间突发疾病，企业有关负责人应立即将学生就近送正规医院治疗，并通知实习指导教师，实习指导教师酌情将情况反映到就业办。学生实习期间如发生集体发病、中毒等突发事件，在送医院抢救的同时，要立即通知学校领导处理。

（4）学生在实习期间发生与他人冲突事件，现场所有人员均应主动出面制止和劝解，避免事态进一步恶化，企业有关负责人应尽快将情况反映给实习指导教师，实习指导教师应按有关规定对事件快速作出处理，并将情况反馈回就业办。

（5）生产和生活环境发生灾难性事件，学生及现场人员应迅速撤离事件现场，不提倡学生在事件中扮演消防员角色。并迅速通知学校相关领导和人员。

（6）出现突发事件，学校要立即查明情况，并授权专人及时向上级主管部门汇报，其它人不能发布有关事件的任何消息。

二、搞好就业安置，抓好对口升学    探索拓宽企业与职业学校联合办学的路子，进一步强化校企合作。依托专业发展产业，以产业发展促进专业建设，加大职业学校专业教师和企业技术人员的交流，企业要从利益共同体出发，积极为职业学校提供兼职教师、实习场所和设备。要注重校企合作，学校设置专业结合企业要求，企业用人优先考虑合作学校的学生。    2015年以来，通过  “  五年一贯制  ”  转段  升学  、单独  招生和综合评价  、  以及  “三校生”对口升学考  试  ，  我校先后  有  1000  多人考  入  省内外高职  和  本科院校，学生创业实习实训1000多人次，2015年在相关企业就业31人、2016年就业15人，还有部分培训学员选择自主择业或自主创业，经过近几年的培训实习，大部分学员找到了适合自己的就业岗位，也为我县培养了大批专业技术人才，取得了可观的经济效益和社会效益。为提高学生家庭生活质量做出了应有的贡献。

三、集团化办学情况

学校坚持以“合作办学、优势互补、资源共享、共同发展”为方向，以自愿、互惠为原则，充分发挥职教集团的平台作用，通过职教集团为学校与行业、企业牵线搭桥，为学校在校企合作、社会服务、专业建设、学生就业等方面提供有力支持。截止目前，学校相继加入了天水市装备制造业、旅游服务业、农业、卫生、兰州石化职业学院汽修、天水林业职业职业技术学院现代林业、省钢铁职业技术学院焊接职教集团，形成了优势互补、资源共享的集团化办学模式。

1.推进工学结合。为了实现人才培养与市场需求的充分对接，我校充分利用自身优势，把握市场需求，利用学校资源优势，工学结合项目，继续启动工学结合的人才培养工程。

2.加强联合办学。学校大力实施“校校联合”，我校与甘肃省工业职业技术学院、酒泉职业技术学院开办“2+2+1”机电技术应用专业订单培养，与天水林业职业技术学院开办“2+2+1”园艺专业订单培养、与武威职业技术学院开展“2+2+1”学前教育专业订单培养，实现“校校联合”。积极探索“订单式”人才培养模式。

%1、  社会贡献

（一）人才培养

教书育人，提高技能。努力为社会输送的每一个学生都是合格人才。

在文化素养上，学校在培养学生方面，注重文化传承，坚持社会主义核心价值观的教育理念，强化道路自信，制度自信，文化自信。并为此在部分班级开设了国学课程，通过学习礼仪常识、经典阅读、古诗百首赏析等课程，让学生了解、懂得中华民族优秀的传统文化。

学校培养的毕业生内涵素养较高，专业技能过硬，社会口碑良好。为本地区教育和经济的发展做出了应有的贡献。

因各方面管理到位，学校的各项工作都取得了可喜的成绩。 近年来学校主抓“三校生”高考升学，教育教学质量稳步提高， 高考成绩连年提 升 ， 本专科上线人数和上线率不断提高，其中：兰州理工大学、兰州交通大学、兰州文理学院、甘肃医学院、河西学院、陇东学院等高校本科录取1 9 人；甘肃中医药大学、天津医学高等专科学校，兰州石化职业技术学院等51所省内外高校专科录取1 187 人，录取率达93%以上。

2018年甘肃省高等院校单独招生考试和综合评价考试中，我校有151名学生被兰州石化职业技术学院（15人）、兰州资源环境学院（12人）、陇南师范高等专科学校（15人）等13所省内单独招生院校和14所综合评价院校录取，其余47名学生通过参加2018年中职生高考，现代农艺班杨蕊蕊、刘惠娟和医学班马淑媛三名同学本科上线，其中杨蕊蕊同学以607分取得全省第七名的好成绩，杨蕊蕊、刘惠娟被甘肃农业大学本科录取，马淑媛被陇东学院护理专业本科录取。

2019年甘肃省高等院校单独招生考试和综合评价考试中，我校有134名学生被兰州石化职业技术学院（21人）、兰州资源环境学院（13人）、甘肃卫生职业学院（10人）、定西师专（9人）、陇南师范高等专科学校（15人）、酒泉职业学院（21人）等13所省内单独招生院校和14所综合评价院校录取，其余22名学生参加2019年甘肃省中职生高等院校对口升学考试，4名同学本科上线，其中2人被天水师院学前教育本科录取，1人被河西学院园艺专业本科录取，1人被兰州城市学院学前教育本科录取。

另外，2018年4月我校2016级30名学生参加“五年一贯制”转段升学考试，有29人被联合办学协议院校录取，其中武威职业学院录取15人、甘肃林业职业技术学院录取11人、甘肃机电学院录取3人，录取率达96%以上；2019年4月17级6名学生参加甘肃工业职业学院“五年一贯制”转段升学考试，全部被录取，录取率达100%。

201  9  年天水市中等职业学校学生技能大赛  ，我校有  110名学生参加了学前教育“五项技能”，医学专业“护理技能”和“药品营销”，机电专业“电焊”、“钳工”、“3D打印技术”和“工业产品CAD”，现代农艺专业“种子质量检测”、“艺术插花”和“农机维修”等14个赛项的比赛，在比赛中学生凭借高尚的职业操手和精湛的专业技能，共  荣  获一等奖16个，二等奖30个，三等奖41个，取得历年来技能大赛最好成绩，其中学前教育五项技能赛项8名同学荣获市级一等奖，马田田等同学成绩名列前茅；护理技能赛项5名同学获市级一等奖，并且李金平同学获得此赛项全市第一名的好成绩。

2018年  市级技能大赛中，我校共有  9  2名同学参加、获一等奖  14  名，二等浆  24  名，三等奖  23  名。

（二）社会服务

做强技能培训。学校主动适应市场需求，充分发挥资源优势。积极拓展校外农村劳动力转移培训；  近三年  我校  承担  县人社局  组织的全县  技术工人培训  3期及工勤技能岗位技术等级考试  3  次  ，共  计  4  66  人，17年培训192人  ，  18年培训153人，19年培训121人；  县妇联委托我校开展家政服务员培训3期，共400人，15年培训200人，16年和17年各100人  ；  2019年开展清真餐饮培训3期，其中“中式烹调师”培训两期、“  面点师”培训一期，共计377人；  2018年开展普通话  培训和等级测试二次  共计700人；2019年4月17日至4月19日，我校承担教育局事业单位党支部书记培训一期；  为了全面贯彻落实全省脱贫攻坚重点领域固强补弱现场推进会精神，  我校对  张家川县义务教育阶段复读生  开展了两期职业技能培训工作，共培训302人，第一期111人，第二期191人，通过培训302名辍学学生不但拿到了义务教育合格证书，而且还拿到了技能培训证书。

技能鉴定工作开展情况。2019年开展技能鉴定工作2次，共计331人，其中学生鉴定1次187人，社会人员鉴定1次144人，工种包括电工、电焊、保育员、中式面点师和烹调师等；2018年开展技能鉴定工作2次，共鉴定260人，其中马关镇农民工鉴定1次共100人（初级焊工、电工、钢筋工、混凝土工各25人），学生技能鉴定1次共160人，其中电工初级2人、中式面点师中级12人、电工中级23人、保育员中级123人。

（三）对口支援

为深入贯彻《教育部、国务院扶贫办关于印发<职业教育东西协作行动计划（2016—2020年）>的通知》，  落实  《甘肃省职业教育助推脱贫攻坚实施方案  》，深化职业教育东西协作，  助推职业教育精准扶贫，提升办学质量与办学效益  。  本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作”的原则  ，  兰州石化职业技术学院、天津滨海职业学院、甘肃省石油化工职教集团、  张家川县职业技术教育中心  四  方  经协商  ，商定结成  “  3+1  ”  对口帮扶关系，  并  签订结对帮扶协议  ，  现将2019年东西部扶贫协作工作开展情况总结如下：

1、帮扶内容

近年来在各级部门的大力支持下，学校各项工作取得了长足发展，但与标准化县级职教中心的要求仍有较大差距，为了尽快缩小  差距，学校仍需帮扶院校的帮扶与支持。

（1）帮扶提高专业建设水平

根据我校专业建设实际，需要帮助我校机电技术应用、学前教育、医学、现代农艺技术、计算机应用等专业制定符合学校区域实际、专业实际的建设规划和人才培养方案，协助我校完善课程设置，建设适合我校专业发展规划的课程资源库。

（2）帮扶提升教师素质

帮助对我校各个实训室进行规范化布置，对我校实训课教师进行实践能力提升培训，为加快我校“双师型”教师队伍建设，选派优秀企业骨干技术人员来我校指导工作，帮助教师提升实操能力。

（3）帮扶改善办学条件 

帮助学校在数字化校园建设方面制定合理的规划，在条件许可的情况下，提供有关设施设备方面的帮助，有效改善我校办学条件。

2、帮扶工作实施情况

（1）2019年4月28日，兰州石化学院石院长与甘肃石油化工职教集团赵院长一行3人亲临我校，与学校领导班子进行了座谈，详细了解学校的办学情况，并就学校存在的困难和问题与学校领导进行了深入探讨，随后参观了我校各专业实训室，认为学校各专业实训室实训设备基本可以满足各专业的教育教学需求，但是存在实训课开展不足，实训设备利用率不高，以及实训教师短缺的问题，并提出了有针对性的解决方案。

（2）2019年5月20日，兰州石化学院校长高溥、党委委员副校长刘兴勤一行7人亲临我校，与县直各机关单位，各乡镇主要负责人举行了座谈会，会上就张家川县脱贫攻坚，精准帮扶工作取得的成绩以及存在的问题展开了激烈的讨论，并提出了切实可行有针对性的解决方案、会后石化学院校长亲自为张家川县职教中心颁发了“兰州石化学院优质生源基地”的奖牌，并吸纳我校成为甘肃石油化工职教集团理事单位，以后我校在学生升学就业、实习实训、教师培训、学校建设等方面将受到石化学院及石油职教集团的帮扶与资助。

（3）  四方  进行充分协商并做好具体帮扶计划  ，齐心协力，进行优势互补、资源共享，实现共赢发展。  2019年8月2日，天津滨海职业学院院长杜学森亲临我校，对我校进行实地考察后，在县教育局的监督指导下与我校  签订  了‘张家川县职业教育  “3+1”脱贫帮扶协议书’。随后在省教育厅和市教育局的监督指导下四方签定了正式的帮扶协议书，并且协议自签定之日起正式生效执行。

3、协议执行情况

根据帮扶协议的要求，2019年7月1日我校选派了两名学前教育专业骨干教师前往天津滨海职业学院进行了为期一周的学习，通过学习先进的教育教学理念和方法，两位老师均表示受益匪浅，回到学校后两位老师给学校提交了培训学习心得体会，学校还专门为两位老师组织召开了经验交流会，并安排了公开课、  示范课  和  观摩课  ，  让其他老师进行交流学习，效果很好。

根据甘肃省教育厅关于职业院校管理干部挂职锻炼有关事宜的通知精神，为加强我校管理干部队伍建设，提升管理干部改革创新能力，推动职业教育内涵发展，培养造就一支懂教育、会管理、肯探索、善创新，作风优良的高素质、专业化的管理干部队伍，助推职业教育精准扶贫。根据天  津与  我校  签订的东西协作行动计划相关要求  及工作安排，  经市州和学校推荐，我  校  决  定选派副主任王新江同志于11月底到天津市劳动经济学校挂职锻炼。

4、今后打算

为了进一步  提升教师队伍整体素质，发挥  高职院校和职教集团  作用，  为我校  培养  更多的专业课  教师  ，  学校决定继续选派  骨干教师  参加  培养  ，  通过教师  交流轮岗  、  互派管理干部、将  学校建设、干部队伍建设  和学生升学就业  结合起来，充分发挥  高职院校和职教集团  的辐射、示范、带动作用，发挥优秀管理人才和骨干教师带头作用，  通过  人才  交流和  资源  共享  ，从整体上提高  我校  教育管理水平和教师队伍素质。  为学校发展储备人才，为张家川县职业教育发展积蓄力量，为我县精准脱贫和县域经济发展培养更多更好的人才。

%1、  举办者履责

（一）经费

2017年减免学费134.2万元，生均2000元；发放助学金93万元，生均2000元；项目投入500多万元。

201  8  年减免学费13  1  .  9  万元，生均2000元；发放助学金9  5.3  万元，生均2000元；项目投入500多万元。

（二）政策措施

县委、县政府和县教体局深入落实办学自主权，包括专业设置、人才培养、课程安排、教学计划制定等。支持依法治校，依法办学，在学校治理过程中充分体现广大师生的意愿。坚持合理配置教育资源配置，优化教职工队伍，积极落实教师编制政策，促进教育质量的提高。在人、财、物方面将给予职业教育大力支持，为学校加快发展提供了重要保障，促进张家川县职业教育事业持续健康发展。

学校通过努力争取多方筹措不断争取教育扶贫资金，改善办学条件，充实硬件设备，为人才的培养奠定了相应的基础条件。

学校实行党支部领导下的校长负责制，对内对外一切事务由校长全权处理，并定期向校委会和党支部汇报。为提升办学水准，创新质量保障，学校正在努力改善办学条件，提高办学质量，向标准化县级职教中心迈进。

%1、  特色  创新

（一）  学校军事化管理

学校于2018年8月与甘肃九州辉煌军事拓展基地签订了合作关系，引进 5 名训练有素的教官实行准军事化的管理，使学校的管理工作更加规范有序，常态化的准军事化管理为学生营造了良好的学习生活环境，使学生养成了良好的行为习惯，并培养了学生自尊、自信、自强的人格品质。

学校自实行军事化管理以来，通过完善的军事化日常管理，培养学生优良的生活习惯，创建和谐氛围，共建美好的校园。

学校配备专任军事教官担任日常管理及思想教导工作，帮助每个学生养成高度的自律性，以适应管理制度。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！艰苦的环境总可以锻炼出优秀的品质。我校在这个过程中更加注重培养学生自我管理、自我教育、自我服务的精神，使学生逐步从“他律”转向“自律”，培养学生良好的自治能力和服务意识以及高尚情操，让学生自立、自强、自律、自信，更好地建设文明健康、丰富安怡的学生氛围。同时锻炼和培养学生团队合作精神和社会适应能力，培养学生优良的品德，良好的作风;有利于加强对问题学生的教育和管理，提高学校的德育管理水平。

（二）宗教界人士汉语言文学专科班基本情况

1、开班背景

中共甘肃省委办公厅、甘肃省人民政府办公厅印发《关于深入推进“两个共同”示范区建设的意见》的通知中指出，“加强对宗教界人士的教育培训工作，稳步推进义务教育加传统宗教教育加现代宗教院校教育相结合的新模式，发挥宗教界人士和信教群众的积极性作用，有计划地开展宗教界人士国民学历教育。”张家川县委、县政府从县情实际出发，把爱国宗教人士教育培训工作摆上重要议事日程，提出了加强宗教界队伍建设的重大决策，作为一项基础性、长远性工作来抓，采取形式多样的培训方式，决定开展宗教界人士国民学历提高教育，由县委统战部主办。

学习中心了解到县委县政府对宗教界人士有长期学历提高培训的需求，而且正在和有关学校联系培训事宜后，主动出击，   

抢抓机遇，介绍电大的专业设置、学习优势等情况，通过与统战部反复沟通、协商，最后商定了宗教界人士的报名条件、课程设置、面授辅导、学习费用等事宜，签订了学历提高培训协议，对年龄在50岁以下，文化基础较好，宗教知识丰富，与党和政府合作紧密，持有县宗教局颁发的相关证书的对在职宗教界人士由学习中心进行学历提高培训。宗教界人士参加学历提高三年期间的费用都由政府出资，包括学分费、考试费、书费。学习中心每年做预算，向统战部申请拨款。学员拿到毕业证书，在就职、社会地位上诸如政协委员、政协代表方面优先考虑。通过全额经费保障和就职、社会地位的提高等方面调动了学员学习的积极性。

2.社会反响

宗教界人士汉语言文学专科班的开办，创新了宗教界人士的培养方式，各界反响强烈，得到了社会的一致好评。中国民族宗教网、甘肃电视台、《甘肃日报》、甘肃统一战线网、天水统一战线网、《天水日报》、张家川政府网站、张家川在线等多家媒体都进行了宣传报道。在宣传报道宗教界人士培训创新的同时，也间接地提高了学习中心的知名度。

3.问题和困难

宗教界人士虽然在宗教方面知识丰富，但对于汉语言文学专科专业规则设置的有些课程，由于学员中部分都在40岁以上，学习起来有很大困难，比如《英语》、《古代汉语》、《应用写作》等，建议省电大从实际出发，用其他课程代替，用学分替换。

4.发展前景

按照和统战部签订的协议，学习中心抱着对县委县政府、对学员负责的态度，保质保量完成每一期的培训任务。据了解，全县有宗教界人士1800余人，在职500余人，持证人数1500余人，我们力争每年开办一期，为张家川县社会事业全面进步、民族团结和社会稳定做出应有的贡献。

5.几点启示

（1）党政支持是基础

张家川县委、县政府从县情实际出发，把宗教界作为一支队伍进行建设，通过工作站的介绍，沟通，县委县政府在教育强县的战略中充分考虑开放大学学习中心的建设和作用的发挥，将本次宗教界学历提高培训任务交给学习中心，可以说，宗教界人士汉语言文学专科班的开办，既是县委县政府把宗教界人士纳入到一支队伍建设的战略高度，也是县委县政府、教育主管部门对学习中心今后发展大力支持的结果。

（2）宣传到位很关键

在开放教育招生空间越来越小的情况下，学习中心一定要探索新的招生渠道，科学研判；同时宣传工作一定要到位，在宗教界汉语言专科班开办之前，县委县政府对学习中心的情况不是太了解，通过学习中心的深入的介绍，县委县政府充分认识到开放教育的优势所在，认为是办在家门口的大学，其专业设置齐全，学习方式灵活，特别适合工学有矛盾的人士学习。

（3）支持服务是基础

学习中心高度重视宗教界学历提高学历教育工作，从宣传讲解、报名、面授辅导、考试等方面对学员全方位进行热情服务，宗教界人士虽然在宗教方面知识丰富，但对于汉语言文学专科专业规则设置的有些课程，学习起来有很大困难，学习中心工作人员、辅导教师耐心做他们的思想工作，帮助他们慢慢学会学习方式方法，特别是在网上如何自主学习，帮助他们克服畏难情绪。学员对学习中心的服务与支持都很满意，由于宗教界人士社会示范效应，在第一届学员的影响下，第二届宗教班学员报名踊跃。

（三）特色餐饮培训工作

为充分发挥张家川回族自治县特色餐饮及劳务输出对精准扶贫、精准脱贫工作的助推作用，进一步加大张家川县特色餐饮劳动技能培训力度，依据《张家川县清真餐饮业提质增效助推脱贫攻坚三年行动实施方案》和张家川回族自治县政府各有关部门要求，结合我县实际情况，2019年初，张家川县职教中心与甘肃海兰月清真食品职业培训学校本着“互相合作、共同发展”的基本原则，建立了校校合作关系，挖掘优势资源潜力，发展职业技能教育，为张家川县清真餐饮业的发展提质增效，助推张家川县“精准扶贫、精准脱贫”工作。

各乡镇利用精准扶贫大数据管理平台，筛选精准扶贫户家庭成员优先参加培训，此培训不限年龄、性别、学员既可以根据个人情况安排手抓、拉面、油香馓子、包子等项目的单项短期培训，也可以参加为期1-3个月的系统培训，培训合格，拿到职业资格证书的学员可以由甘肃海兰月清真食品职业培训学校优先推荐到清真餐饮相关行业就业。

双方自建立合作关系以来，已经完成了两期“中式烹调师”培训、一期“面点师”培训，共计377人。具体情况如下：

第一期  张川镇“中式烹调师”  班  于2019年  2  月  23  日  开班，  2019年  3  月  9  日  结业  ，  共培训  148  人。

第二期  张川镇“  面点  师”  班  于2019年  3  月  13  日开班  ，  2019年  3月27  日结业，共培训  98  人。

第三期  胡川  镇“中式烹调师”  班  于2019年  4  月  19  日开班  ，  2019年  5  月  3  日结业，共培训  131  人。

%1、  问题与改进措施

在学校的发展中，我校还有如下一些问题：

一是我县的职业教育群众认识水平有待提高，部分学生和家长还没有深刻理解职业教育的深层内涵，理性分流，难度较大，仍有相当一部分学生及家长“重普高，轻职高”。这一观念转变还是一个漫长过程，望全社会、各级领导高度关注职业教育，加快推进职业教育又好又快发展。

二是我校硬件设施薄弱，与现代职业教育需求矛盾日益突出。转型升级迫在眉捷。如图书馆藏书有待更新，有些实验实训设备有待完善。

三是学校校园面积有待扩充，学校还没有标准化的体育运动场地，希望政府为学校给予政策扶持，优先发展职业教育。其次，由于学校规模不断扩大，师资出现短缺现象，希望政府能够扩充教师编制，努力为我校提供发展机遇，多渠道、多方式促进我校提升办学水平。

总之，学校的综合能力需要全体教职员工集体努力，齐心协力，共同提高，相信在不久的未来，我们将开创张家川县职业教育更美好的明天。

张家川县职业技术教育中心

20  20  年  2  月