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中考是一个重要的考试，它为未来的学术和事业奠定了基础。

天水融媒体中心教育频道3月29日起，推出【中考 •名师讲堂】专栏。本次中考复习专题备考稿件，是我市一直研究中考走向的学科教研员，协同一线富有教学经验的教师共同撰写的，10篇备考文章紧扣学科核心素养，对学科专题复习备考具有一定指导意义。

义务教务化学课程以促进学生核心素养发展为导向，设置了五个学习主题，即“科学探究与化学实验”“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变化”“化学与社会 跨学科实践”。其中“科学探究与化学实验”“化学与社会 跨学科实践”这两个学习主题，侧重科学方法论和价值论，反映了学科内的融合及学科间的联系，凸显了学科育人价值。以下三个学生必做实验为例，分析本次考查实验的实验步骤、实验注意事项和易失分点，2024年天水市化学考查三个实验，分别是配制100克5%氯化钠溶液、粗盐中难溶性杂质的去除、氧气的实验室制取——装置组装，下面就三个实验的实验步骤及其易失分点进行具体分析：

一、配制100克5%氯化钠溶液

实验步骤总共有四部分：计算、称量（称量固体、量取液体）、溶解、装瓶。

计算是配制溶液的首要步骤，根据溶质质量=溶液质量×溶质质量分数m即需要称取5g氯化钠固体，根据溶剂质量=溶液质量-溶质质量，得需要水95克，再根据V=m/ρ，得所需水的体积为95毫升。

通过计算后我们明确了称量的目标，需要称取氯化钠5g，需要量取95mL的水。准备所需仪器：称量氯化钠时需要用到托盘天平和药匙，量取水时需要用到量筒和胶头滴管。药品有氯化钠固体和蒸馏水，由于称量固体需要在托盘上垫上相同质量的纸，还需要滤纸2张。

具体操作：先镊子将托盘天平的游码归零，调节平衡螺母使天平平衡，然后在左右托盘各放1张称量纸，用镊子夹取5g的砝码放在右侧托盘上或者可以调节游码至5.0刻度线处。用药匙取氯化钠，放在托盘天平左盘，到即将平衡时，改用左手轻轻敲击握药匙的右手腕，使氯化钠慢慢撒在左盘中的称量纸上，直至天平平衡。将多余的氯化钠放入回收装置。将称量好的5g氯化钠固体倒入烧杯中。

由于需要量取95mL的水，所以我们选择量筒的依据，一次量取最小规格的原则，选取100mL的量筒，先用倾倒法，往量筒内注入水至接近95mL刻度线，改用胶头滴管滴加。直至凹液面最低处和95mL刻度线相平。

第三步溶解，将量取好的水倒入烧杯中，是否用玻璃棒引流均可，但不能撒在烧杯外，由于量取的水较多，实验发现在快速倾倒蒸馏水时用玻璃棒引流更容易撒出来，建议直接倾倒，用玻璃棒搅拌，直至氯化钠完全溶解。注意搅拌时，玻璃棒尽量不要碰到烧杯内壁。

最后将配制好的氯化钠溶液倒入贴有标签的细口瓶中，此处使用玻璃棒引流也可以，但一定注意不能撒出，否则会扣分，盖上瓶塞。

实验完毕后一定不要忘记整理实验器材。

实验过程要特别注意易失分点：如对照实验用品清单检查实验用品，往往被学生忽视而丢分，将多余的NaCl固体要放入NaCl回收装置中，不能放回原瓶或随意丢弃。搅拌要直至固体全部溶解了才能装瓶。实验完毕后的洗涤整理仪器，并擦拭实验台等等。

二、粗盐中难溶性杂质的去除

实验步骤有溶解、过滤、蒸发结晶，本次考查实验中仅考查溶解和过滤步骤

溶解过程取用少量粗盐，加入20mL蒸馏水，该过程中无需用量筒，直接往烧杯中倾倒蒸馏水至烧杯刻度线约20mL处，再用玻璃棒搅拌，使粗盐充分溶解。

过滤过程中要先制作过滤器，取一张圆形滤纸，对折两次打开，放入漏斗中。用洗瓶将滤纸润湿，使滤纸紧贴漏斗内壁，该过程中可以用玻璃棒轻轻按压，赶走气泡，过滤操作中先将放在铁架台上的铁圈安装在铁架台上，把过滤器放在铁圈上调节铁圈高度，使漏斗下端管口尖嘴处紧靠接液烧杯内壁。将玻璃棒一端斜靠在滤纸三层一边，盛液烧杯口紧靠玻璃棒中部，用玻璃棒引流，等待过滤完成。至此实验的基本操作就完成了。

最后记得整理实验器材，用玻璃棒取出滤纸扔进废纸篓，将滤液倒入废液缸，清洗烧杯、漏斗、玻璃棒，拆除铁架台上铁圈，并放置于铁架台底座上，归位，擦拭实验台等。

实验过程要特别注意易失分点：漏斗下端紧靠烧杯内壁，尖嘴要仅靠在烧杯内壁上让过滤后的液体顺烧杯流下去，不能出现液体滴入烧杯的情况。玻璃棒靠在三层滤纸上，注意在滤纸放入漏斗中的角度调整，以便后续操作。烧杯紧靠玻璃棒倾倒液体要慢，否则容易撒出，对于烧杯内存留的固体杂质，实验中不再处理，实验后清洗即可，还要注意液面低于滤纸边缘，以防实验失败。

三、氧气的实验室制取——装置组装

实验步骤分为：查，装，定，点，收，离，熄。本实验考查的装置组装，所以不点燃酒精灯，仅模拟收集过程和后续处理。

首先，检查装置气密性，将带有导管的单孔橡胶塞塞紧试管，将导管伸入水槽中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。装药品，取少量高锰酸钾，把盛有高锰酸钾的药匙直接送至试管底部，不再使用纸槽，用镊子在试管口塞一小团棉花，塞入带导管的橡胶塞。

然后，安装铁夹，放置酒精灯，把试管固定在铁架台上，铁架夹在试管的中上部，调整高度并使试管口略向下倾斜。模拟收集气体，将集气瓶内注满水，用玻璃片盖住瓶口，将盛满水的集气瓶倒立在水槽中，然后取下酒精灯灯帽，此处不点燃，实验中没有提供火柴或打火机，将导管口伸入集气瓶中，进行模拟收集氧气，不需要等待。然后从集气瓶中取出导管，在水下盖上毛玻璃片，将集气瓶移出水槽，因为是模拟制取氧气此时集气瓶中仍然是装满水的，然后正放于桌面上，再将导管移出水面，盖上酒精灯灯帽，整个实验模拟完成。

最后不要忘记整理实验器材，将试管内棉花用镊子取出，放回原位，注意若棉花上已沾上了高锰酸钾，应该将其直接扔进废纸篓。高锰酸钾要倒入回收装置，切不可直接倒回原瓶或倒入水槽。集气瓶内水倒入水槽，拆除铁架台上铁夹，并放置于铁架台底座上等。

实验过程要特别注意易失分点：检查气密性时，不能先握住试管再将导管一端伸入水中，否则可能看不到气泡，如果操作正确但依然无气泡，可先将手搓热，再握住试管，若仍然无气泡，请监考教师协助查看是否需要更换装置；装完药品之后一定记得在试管口塞一团棉花。铁夹要夹在距试管口的1/3处，试管口要略向下倾斜；盖玻璃片时要磨面相对，平推，集气瓶中不能留气泡；拆除铁架台铁夹放置在铁架台底座上。

实验过程中不可避免会出现一些安全事故，需要及时处置，如打碎玻璃仪器留在实验台上时，应该用纸或抹布将其擦拭进废纸篓，掉在地上的示意监考教师，需要用笤帚和簸箕清理，切不可直接用手拿以免割伤，若不慎割伤请及时示意监考教师进行包扎处理等。

化学是一门以实验为基础的自然学科，开展化学实验能很好地激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法以及培养学生的动手能力、创造精神和科学素养。化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保障。

因此，加强化学实验教学是提高化学教学质量的重要环节。我们将以此次化学实验考查为契机，大力推动初中化学学生实验，提高学生的动手实践能力，提高对化学实验重要性的认识，让化学真正成为一门学生感兴趣的学科。

■赵向东｜天水市教科所义务教育研究室主任、化学教研员，高级教师，市级骨干教师，获教育厅基础教育教学成果一等、二等奖。

■雷婕｜天水市第五中学教务主任，中学一级教师，荣获区级优质课，区园丁等荣誉称号。