坚守农村教育40年

——记张家川县小学教师李建华

　　◆特约记者马德海

　　“老师，这是我的作业本。”“好的，我马上看……，这些都是你做的吗？做得挺好，真棒。”李建华老师摸着一年级学生马刚的脑袋亲和的说道。

　　近日，记者在张川学区专干马建斌的指引下，来到纳沟村小学，只见这是一座很平常的学校，大门上写着“纳沟村小学”。进入院子里才发现，这不只是个学校，院子北面还有纳沟村委会。院子中央，一根旗竿上的国旗，孤单而耀眼地随风飘扬着。

　　“快进来快进来，到房子里坐下，喝口水暖和暖和。”59岁的乡村教师李建华迎上来打招呼。透过开着的教室门，笔者看到里面前排的小桌子上，一个小男孩正在写作业。教室里摆着一张讲桌、四张小课桌和一个炉子。

　　“我从1976年至今，先后在安沟小学、后湾小学、山沟小学、杨店小学、纳沟小学等地任教，通过努力自己从民办教师转正，工资也由原来的十几元到现在的四千多元。教出去的学生不下1000人，考上大学的也很多。现在政府把学校也翻修好了，各方面条件好多了。”李老师告诉记者。

　　一个年级，八个学生，一个老师，就是这个小学的全部编配。其实，全校学生有时不止八个。还有几个未到入学年龄的孩子，因为父母外出打工，爷爷奶奶农活忙时也没法带他们，只得以随班就读的方式托管在学校。

　　该村学生家长马利娃告诉笔者，李老师是一位好老师，娃娃都喜欢他，所以我们把孩子送到这来非常放心。而且村里没有人不认识这个教了四十年书的老师，大家都觉得把孩子放这儿放心！

　　虽然这个学校条件简陋，但李老师想，教学点哪怕只有一名学生，也要尽量让学生能够接受丰富多彩的教育，不能因为办学条件艰苦而影响学生成长。

　　“孩子们的求知欲很强。”李老师说，有时候语文、数学课上多了，孩子们会突然说，老师你会唱歌吗？要不，你教我们唱一首歌吧。这让我意识到，对孩子的教育应该多样化。李老师说，不能因为条件差就苦了孩子。山里的孩子也要和城里的孩子一样，能说、能唱、会玩、会学、懂规矩、知礼仪。

　　“教了一辈子的书，也唠叨了一辈子，可能好多学生已经不耐烦了，可学困生还需要指点，时间一长学生也就对此认可。”正如李老师自己说的，“只要学生能有一点进步，自己也就觉得十分的欣慰满足。”李老师说。教了一辈子的书，越发喜欢孩子，尤其是随着年龄的增长，对于那些小孩子更加的喜爱，他们就和我的孙子一样。

　　在我的教书生涯中，感到最困难的就是在任民办教师时，家里上有老下有小，家人多，一月15元左右的工资，难于维持全家生活，子女也因家庭困难早早辍学外出打工。当时曾多次想放弃这份职业，是组织、家人和亲朋把我劝了下来，这一干就是40年。

　　40年如一日的奔波，学校的一切，在李老师的悉心照料下井然有序，语文、数学、品德、美术……所有的课程他一人担当。“他既是‘全能老师’、学生的‘保姆’，又是当地乡风的影响者，他在坚持着一份‘良心的事业’。”张川学区专干马建斌说。我在这里已经习惯了，更主要的是这里偏僻，我调到其他学校之后没有老师愿意来这里教书，这里的孩子就面临着失学的危险。”李老师说。

　　40年来，李建华已经送走了上千名学生，他自己依然在这里坚守着。“这是一个非常有意义的岗位，目前国家对边远山区老师的政策倾斜也越来越多了。”李建华说，“我明年就要退休了，真心希望更多年轻人愿意到山里任教，给留守孩子更好的教育，用知识改变大山深处村庄的面貌。”