教育均衡化发展联盟31日在北京成立，图为陈述涛发言。　邢翀　摄

　　中新网北京3月31日电 (邢翀)教育均衡化发展联盟31日在北京成立，同时“行走的名校”项目也随之启动，这标志着教育扶贫新模式的创立。

　　2018年国务院办公厅印发《关于加快中西部教育发展的指导意见》，其中提出，到2020年，中西部地区95%的县要实现义务教育均衡发展。

　　第十三届全国人民代表大会常务委员会委员、中国农工民主党第十五届中央委员会副主席陈述涛当天表示，教育不均衡是个很大的题目，具体体现为城乡教育差距、发达地区和欠发达地区教育差距等方方面面，但矛盾特别突出的还是贫困地区教育资源的落后。

　　“其中人才是很大的问题，没有好的教师，楼盖得再好，也是低水平运作，可以说，人才引不来、留不住的现象普遍存在。”陈述涛说。

　　教育均衡化发展联盟的成立，就是旨在通过教育发达地区线上教育资源下沉，形成线上远程教研、教学的常效机制，同时引进优质的教育课件，实现远程同步教学和课研，通过大数据的分析和评估，实现常效的教育、教学资源的均衡和提升。

　　中国教育技术协会学术委员会常务副主任刘雍潜表示，“行走的名校”项目就是教育均衡化发展的具体体现。“名校一般分布在相对富庶、人群聚集的城市地区，但广大农村地区尤其是贫困地区有着大量学生，因此使名校走出去，走到贫困地区，是教育均衡化发展的很好方法。”

　　“行走的名校”将针对国内17个省国家级贫困县，学生学习采取“终端+个性化”学习方式，以班级为单位，将多媒体课程、电子书等学科教材和综合素质教育资源，通过智能终端向贫困学生传播，通过双师课堂，实现“课程同步、师资同步”，让薄弱学校学生和名校学生同上一堂课，让贫困山区孩子和城市孩子能站在同一起跑线上成长，实现城乡义务教育优质均衡发展。

　　此外，这一项目还将建立常态化的教师培训机制，将山区教师“请上来”培训，把名师“送下去”帮扶，结合名师“帮、带、传”伴随式培训，培养一批优秀种子教师，提高贫困地区试点中小学信息技术应用能力和教学水平，为推进教师培养模式改革积累经验。

　　中国农工党中央专委会委员、中国初级医学保健基金会中西部扶贫工作办公室主任狄森说，联盟的核心是以学术为龙头，和优秀企业形成教育扶贫专项。“希望联盟让贫困地区学生、教师和学校发展有质的飞跃，从而促进教育均衡化发展。”

　　当天活动由中国教育技术协会学术委员会、中国初级卫生保健基金会中西部扶贫工作办公室联合主办，支持单位为中国农工民主党中央联络委员会。(完)