守望精神家园

    市逸夫实验中学政教处副主任 中学一级语文教师石 瑞

    记不清从什么时候开始，一代国人终于在繁忙的节奏中感到，随着利益多元、思想多样、观念多变的时代影响，一些人慢慢懈怠了崇高的理想，忽略了主流追求，满足于安逸和享受。于是乎，拜金主义、利己主义、虚无主义一次次冲击着我们的价值取向，挑战着我们的道德底线。

    究竟是“信仰危机”，还是这个古老的民族遇到的全新考验？人们反思着、迷惘着，也探索着。

    正当其时，党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这三个“倡导”，构画出一个国家的价值内核、一个社会的理想蓝图，更描绘出亿万国民的精神家园，可谓“一石激起千层浪”，在全社会引起极大的反响和共鸣。

    是的，历史告诉我们，无论何种境况下，理想不能缺失，信念不能迷失，精神家园不能荒芜——个人如此，国家、民族也是如此。“三过家门而不入”的大禹，凭的是坚如磐石的诚信和忘怀得失的敬业，“上天入地求索吟唱”的屈原，诠释的同样是刻骨铭心的爱国思想和执着不群的理想信念；齐桓公励精图治靠的是举国上下富强的信仰，勾践后来居上同样凭着越人自由的渴望；秦汉的鼎盛，有日渐成熟的法治为后盾，唐宋的繁荣，难割舍民主与文明的进程......翻开浩浩史册，我们从古人的文字里看到了中华民族艰涩前进的步履，读懂了“和”的内涵，理解了“大道之行，天下为公”的要义，知道了什么是“仁”，什么是“民本”，认识了平等、公正、诚实、友善......特别是一部中国近代史，让我们饱含泪水透悟了什么是爱国，什么是独立，什么是骨气和胆识，什么是开拓创新。

    今天，浸透了八千年中华传统文化积淀的民族，其精髓已深深融入每个龙的传人的血液里。于是，社会主义核心价值观便在继承优秀传统文化的基础上，以马克思主义理论为依据，吸纳时代精神，成为国家、社会和公民共同拥有的价值取向和准则。

    今天，我们注定精神不再空虚，信仰依然坚定。当我们从物质匮乏的时期走向物质丰饶的时代后，我们其实更渴望精神家园的回归，道德良知的觉醒，社会风尚的和谐，理想追求的高雅，心灵世界的纯洁。我们同样渴求在强大的民族凝聚力感召下，自强不息、奋发向上，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦而挥洒激情。

    今天，我们呼唤正义，高歌公平，渴望平等发展，渴望社会环境的自由、公正。我们更渴望通过法治，消除体制和机制的弊端，突破利益的固化，让公平正义的阳光洒遍大地，让自由平等的大海把沙漠染蓝。我们同样呼唤每一个公民不仅仅是抱怨、观望和一味地负面宣泄，而是不断传递正能量，有梦想、有骨气、有担当，不迷失自我，不动摇信仰，充满爱心，构建和谐，同时还要拿出行动，共同推动社会走向文明、进步、美好。

    此时此刻，我们每个人都和这个民族血肉相连，同欢乐、同忧虑，共风雨、共命运，怀着同样的期待，珍存同样的梦。“心若在，梦就在”，当放飞的思绪纵横驰骋，掠过长江长城，黄山黄河的时候，我们所有的人都将高举起森林般的手臂，真诚地祈愿精神的家园永不再荒芜，而是水草丰茂、桃红柳绿、硕果累累，祈愿民族的脊梁挺立成耀眼的风景，祈愿和平的鸽哨伴着阳光划满未来的天空……

    立德树人 传递教育正能量

    麦积区龙园中学历史教师雒会龙

    社会主义核心价值观内涵丰富，既有国家层面的价值目标，也有社会层面的价值取向，还有公民个人层面的价值准则。我认为，公民个人层面是基础，只有每个公民都践行社会主义核心价值观，才能推动整个社会风气好转，实现社会层面的价值取向；社会层面的价值取向一旦蔚然成风，就为实现国家层面的价值目标提供了肥沃的社会土壤，才能在国家层面结出“富强、民主、文明、和谐”之花。所以，作为公民个人，最需要做的是立足本职，传递正能量。

    十年树木，百年树人。党的十八大明确指出，把立德树人作为教育的根本任务。作为教师，践行社会主义核心价值观，就需要立德树人，传递教育正能量。引人深思的是，教育的正能量在某些时候还很缺失。从媒体关注的复旦研究生投毒到中小学生跳楼自杀，学生间的各种暴力和非暴力伤害事件时有发生。当这些事件发生后，人们往往会感觉到，与此相比，那些优良率、及格率、平均分等的教育GDP是那么的微乎其微，也难怪有人发出“‘育分’过多，‘育人’很少”的感叹！

    为人师表，行为世范。立德树人，传递教育正能量需要一个全新的教师群体形象。既要有积劳成疾，甚至献出生命的“蜡烛”式教师楷模，也要有健康、阳光、家庭和事业兼得的“绿色”教师形象。因为无私奉献精神阐释了教育有大爱的神圣与伟大，健康、阳光的“绿色”形象则体现了教育的本质是促进人的发展，二者传递的都是教育正能量，都是值得学生学习的榜样。当然，立德树人，传递教育正能量绝不是简单的说教，上行方可下效，既要发挥领导、教师的示范效应，也要通过开展一系列活动，注重学生的亲身体验，让学生通过实践活动，自己得出正确的认知。只有这样，教育的正能量才会在学生的心灵生根发芽。

    立德树人，传递教育正能量需要创建优秀的校园文化。校园文化体现着一所学校的灵魂，凝聚着全校师生的精气神，更能体现全体师生的价值追求。“不积跬步，无以至千里”。勿以善小而不为，要积小德为大德，每个人从身边小事做起，不随地吐痰、随手捡拾垃圾、爱护花草树木等，以师生间的相互影响来达到共同进步；要重视环境育人，从名言字画到一草一木，耳濡目染，处处皆教育，无声胜有声。

    核心价值观下的农村教育大有可为

    甘谷县八里湾乡八里湾小学校长程友军

    党的十八大用24字，高度概括了社会主义核心价值观。目下，凭借社会主义核心价值观的东风，我们再次梳理农村教育的理念，革新农村教育的办学手法，来助推农村教育，相信农村教将大有可为，将有大的发展。

    作为农村教育，我觉得可从以下方面入手：在社会主义价值观的指引下，做好学校德育工作，使学生、教师将来都能成为一个爱国、敬业、诚信、友善的好公民。在学校，要上好与德育相关的课程，并营造一种有利于德育教育的校园文化氛围，使学校的德育教育和德育实践相结合；从学校管理层面上，制定出行之有效的制度，去规范学生及教师的日常行为，使之教师“乐教”、学生“乐学”。积极实施“连片提升”工程，以达到教育教学整体上的优质提升，使学校之间获得更平等地竞争，享受更好的优质教育。从制度中，学生及教师真正体会到因以法治校，带来的校校及校内的自由、平等及公正。

    在价值观之下，农村教育有了办学的方向，更有了办学的具体措施。作为农村教育的管理者，相信会在社会主义价值观之下，会办出人民满意的教育。

    从小事做起 从自身做起

    市实验小学办公室主任中学高级教师妥金录

    作为一名教师，承担着教书育人的重任，承担着传递文明与传播优秀传统文化的重任。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”在今天看来，那就是把学生培养成为一个真正具有社会主义核心价值观的人。虽然这些词语是抽象的，但在抽象的词语中却蕴含着具体的行动指导，所以，只有让这些价值观与我们的行动紧密结合起来，实现知行合一，才算真正的践行。

    从小事做起

    有些人看到这些词语似乎很熟悉，但因司空见惯而缺少深入的思考，仔细研读，它具有一定的层次性，既有国家层面的价值目标，又有社会层面的价值取向与个人层面的价值准则，经过这样的提炼，它们不再是单纯的口号与标语，而是我们行动的一盏明灯。小学是学生成长与发展的奠基阶段，老师必须引导小学生从小认同这些价值观，践行这些价值观。比如，做到待人有礼貌，尊敬师长就是文明的体现；与同学交往言而有信，答应别人的事说到做到就是诚信的体现；与同学相处团结友爱，乐于助人，富有同情心，不打人，不骂人就是友善的体现。小学生言行举止中的一点一滴往往都体现着他们做人的价值准则，给他人借一块橡皮、一支铅笔，邀请同学一起做游戏，扶起摔倒的同学等等，都彰显着核心价值观。所以，老师平时要善于引导和培育学生自觉不自觉地在日常小事中去践行核心价值观，切忌过多地讲解与生硬地说教。

    在实践活动中培育

    除学生在日常的行为当中体现核心价值观的要求以外，学校必须创造性地开展一些丰富的校内外教育实践活动，寓教于活动中，使孩子们受到潜移默化的影响。我们学校近年来在这方面做了一些积极的探索，如：春秋季举行走向大自然实践体验教育活动，培养了学生的环保意识、合作意识、节约意识等，展示了他们文明、和谐、友善的美德；在全校设立拾物登记表扬簿，弘扬拾金不昧、诚信友善的美德；设立走廊图书角让学生轮流管理，孩子们尽职尽责，不也是敬业的体现吗？七一建党节举行“我的中国梦”演讲比赛、国庆节举行“爱我中华，放飞梦想”演唱会等让孩子从小在心中播下爱党爱国的种子。另外，日常化的美德教育与五日主题教育的有机结合都成为我校培育学生践行社会主义核心价值观的良好载体。因此，每一所学校都应建立这样的教育机制，努力将抽象的价值取向化为一种具体的活动，让孩子们去参与，去体验，其影响力会更深远。

    教师要率先垂范

    俗话说，育人先育己。每一位教师要切实做到为人师表，用自己的实际行动践行核心价值观，用自己的人格魅力去感染和引导学生健康成长。教育孩子要诚实守信，老师就不能撒谎。面对礼仪队行礼问好的学生，老师如果熟视无睹地走过，既不点头，又不微笑，孩子们平常见了你还会问好吗？上课随意应付、对学生的作业经常不按时批改能算敬业吗？对那些学困生冷眼相对，能说对孩子们一视同仁地平等相待吗？不要轻言孩子们还小不懂，实际上老师的言行举止即使一年级的孩子也能够感受到好老师具有怎样的形象？愿我们恪守师德规范，用爱心与耐心、用智慧与行动去践行社会主义核心价值观，成为学生做人求知的榜样。