随着经济社会的发展,外出务工人员大量增加,留守儿童这一社会现象也随之凸显。
一些留守儿童因无人监护或者监护不力,在学习、心理、安全、情感、道德等方面出现了一系列问题,这对他们的健康成长造成不良影响,留守儿童已成为一个不可忽视的群体。
市妇联近年来的一次调查表明,我市目前留守儿童约有10.95万人,占全市儿童总数的16.67%。由于父母长期不在身边,亲情缺失,导致部分留守儿童在身心健康、人身安全、素质教育等方面出现了一系列突出问题。
秦州区娘娘坝镇的张某夫妇常年在西安建筑工地打工,儿子小张则留在家乡上中学,和爷爷一起生活。张某夫妇觉得他们常年在外,有点亏欠孩子,便设法在经济上补偿孩子。除了逢年过节外,他们给小张的零花钱也不少。由于手头比其他同学宽余,小张平时花钱也就大手大脚,这不免让他在同学中间产生了优越感,经常会嘲笑家庭经济条件不好的同学李某。9月份,小张再次嘲笑李某时,不想惹恼了其他几名同学。这些学生一哄而上将张某教训了一通,致使小张的鼻子等处受伤,花去医疗费2000多元。
经娘娘坝派出所民警调查了解,包括小张在内的所有涉案少年大多都是留守儿童,小张经常嘲笑同学的做法不道德,其他几名同学打人的行为则已违法,但这些孩子并未认识到自己的错误。在民警的调解下,涉案学生家长支付了张某2000多元的治疗费。
去年底,秦州区皂郊镇的董某夫妇打工回家后发现家里的一本活期存折不见了,上面的1.6万元钱不翼而飞。
皂郊派出所民警调查发现,那些钱被其儿子小董取走了2000元,其余的1.4万元被小董的同班同学、同样是留守儿童的小郑偷走存折后取了。当民警找到他时,1.4万元钱已被他花了6000元,全部用于上网、进餐馆、购手机等。
办案民警介绍说,一些父母外出打工后,便把孩子留给了家里的老人,而老人年纪大了,大多也没多少文化,根本管不住孩子。这些孩子中的一部分因缺少管束教育,心理、品质等方面都出现了许多问题,从而成了问题少年。这是涉及未成年人的各种案件中留守儿童逐渐增多的一个主要原因。在事实面前,当事者的家长们也认识到,孩子所缺的并不是钱,而是心理疏导、家庭教育和亲情陪伴。
走上违法的路子,仅仅是留守儿童中的一种表现。与父母在身边的孩子相比较,留守儿童在学习、生活、身心健康等方面的情况也要相对差一些。市妇联对农村留守儿童所做的一次调查,就很能说明这个问题。
在对留守儿童的问卷调查中,40%的自认为学习中等,10%的自认为一般,30%自认为较差。
当问及有无父母在身边生活哪个更好时,约20%的留守儿童认为现在的生活状况不如父母在的时候,有68%的认为和父母在一起幸福,有l0%的则认为父母不在身边更好,有逆反心理。
对待父母出外打工的态度,有54%的留守儿童不希望父母出外打工经商,希望至少父母其中一个人要留在家里,以便得到更多的温暖。
留守儿童中大多数孩子性格内向、孤僻、自卑,有心事只憋在自己心里,只有25%的孩子愿意向监护人诉说心事。而周围人对待出现问题的留守儿童的歧视,使这些留守儿童的心理问题更加突出。如:对个别因家庭变故等原因辍学的留守儿童,其同学一般很少去关心,有的孩子及其他们的家长甚至害怕和留守儿童接触,怕受到影响。因之,少数留守儿童在个性特征上表现出了两种倾向:一是比较内向、孤僻不太合群,不善于与人交流;二是脾气暴躁,冲动易怒。
总之,留守儿童学习成绩、身体发育、思想品行和心理健康等方面的综合表现,明显差于其他学生。从自律和自理情况看,中等及差的占45%以上;从思想道德品质情况看,中等及差的占49%以上;从学习情况看,中等及差的占56%以上;存在心理、行为障碍和缺陷的比例则明显高于其他学生,整体状况不容乐观。
缘何相较于非留守儿童,留守儿童在学习、生活、身心健康等方面出现的问题相对突出呢?市妇联对农村留守儿童所做的调查中,同样给出了答案。
父母双方或者一方外出务工,且一年中很少回家,而把孩子留给缺少文化或者文化程度不高的老人,致使留守儿童学习上不能得到家庭很好的辅导,行为上缺少有效管束,从而使这个群体学习成绩相对较差,出现问题少年的几率增大。
从调查情况看,留守儿童双亲外出务工比例较高,占到留守儿童的52%以上,单亲外出务工以父亲外出者居多,母亲留家照顾子女、老人、从事农业生产,呈现出生活上的“单亲家庭”。如张家川县张家川镇中学留守儿童409名,其中196名属单亲外出,213名属双亲外出打工,占52.1%。
在这些外出务工人员中,跨省务工人员经常要高于在县(区)和跨县、市务工的比例,致使务工人员经常回家不太现实,与留守儿童的联系较少。统计数字表明,秦州区留守儿童外出务工父母常年在外的占4%,一年回来一次的占50.1%,半年回来一次的占30.3%。
而父母外出对指导孩子学习、养成良好习惯有较大影响。绝大多数留守儿童与祖父母生活在一起,这些老人普遍年龄大、身体差,教育管理上弊端较多,沟通存在障碍,特别是文盲比例较高,在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导。由于这些监护人对孩子的行为一般都采取只要不犯大错即认可的态度,缺乏及时有效的约束管教,造成部分留守儿童纪律散漫,行为偏差,出现旷课、逃学、说谎、打架,迷恋台球室、网吧等现象。
另外,在双休日、节假日或放学后这段留守儿童自我支配的时间里,由于受身体状况不好、共同语言少等因素的影响,祖辈难以对留守儿童尽到监护职责,形成了“家庭管不好,学校管不到”的“真空时段”。导致留守儿童在这个时段内存在着伤人或被伤害的安全隐患。
尤为突出的是,由于外出务工人员与子女联系较少,而其孩子与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通,致使孩子在成长过程中极易出现心理问题。
调查表明:生活中有了烦忧,留守儿童选择倾诉的第一对象为教师,比例为34%,第二是同伴,比例为33.9%,第三才是家人,比例为28.8%。留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀,心理需求无法满足,或多或少存在某些障碍,监护人对他们的心理健康问题介入很少,造成不少留守儿童孤独、自我封闭、情绪异常、焦虑紧张、人际交往能力较差,出现感情脆弱、自暴自弃、缺乏自信、悲观消极等心理问题。特别是处于青春期的初中生,极易使他们的性格变得自卑、悲观、孤僻。而有些父母由于无法照顾孩子产生内疚感,常以“物质补偿方式”弥补孩子,结果使一部分孩子反倒形成了自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格和不正确的人生价值观。
留守儿童能否健康快乐地成长,事关全市农村千家万户的家庭幸福。近年来,虽然我市开展了“共享蓝天”等关爱留守儿童的行动,切实推进了农村留守儿童问题的有效解决。但是,要看到留守儿童问题在交通便利、经济条件相对好点的城郊解决得较好,但在偏远山区则重视程度不够,更谈不上解决了。
可喜的是,今年8月30日,市委联村联户为民富民行动协调推进领导小组办公室和市妇联下发了关于《天水市关爱留守儿童工作实施方案》的通知,不仅要求联村单位进村入户详细调查,对全村0-16岁、父母双方均在外务工的儿童进行摸底登记,建立农村留守儿童档案及关爱农村留守儿童的工作平台,还要加强留守儿童心理健康教育,构建起“覆盖到边,监护到位,关爱到人”的全面覆盖的动态管理工作网络。期待着这次行动能惠及我市偏僻山村更多的留守儿童,让他们和同龄人一样都能够健康快乐地成长。
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