■天天天水网记者 余碧波

    3月18日，天水市实验小学五年级一班10岁少年赵着拿到了国家知识产权局授予的“多功能电动采摘苹果机”实用新型专利证书。该项专利不仅使果农们采摘苹果和修剪果树时遇到的难题迎刃而解，还使赵着成了“天水少年专利第一人”。

    赵着的专利

    3月27日晚8时许，华灯初照下的天水，忙碌了一天的人们在尽情放松着，有些在散步、有些在跳舞、有些在家里看电视、玩电脑。在秦州区岷山小区36号楼的一套两居室屋里，泛白的节能灯下，一位少年正趴在一张黄色的小书桌上用剪裁好的纸板组装着舰艇，一位中年妇女在卫生间里洗衣服，一位中年男子在台灯下翻阅着报纸，屋里简朴、大方，没有时尚的家具，有的却是大堆大堆的书籍。在客厅中，最显眼的莫过于一面墙上贴着的30多张红色奖状。房子虽然不大，却显得很温馨，这就是“天水少年专利第一人”赵着的家。

    10岁的赵着个头不到1米4，一双亮晶晶的大眼睛，显得相当可爱。刚一进门，这个小男孩就对记者手里的相机产生了兴趣，他这儿瞧瞧，那儿看看，显示出孩子活泼、调皮的一面，眼神中流露着好奇。

    赵着和他的爸爸赵志刚，向我们介绍了赵着发明的“多功能电动采摘苹果机”功能。

    记者看到，这款多功能电动采摘苹果机分切削、伸缩、输送、供电源四部分，由支架、螺钉、静滑管、动滑管、V型漏斗、直筒、托盘、电动机等组成。工作时，首先拧开螺钉，调整静滑管、动滑管高度与树的高度相适应。再拧紧螺钉，同样调整直筒，使输送部分的高度与树的高度相适应。之后，双手握住手柄，脚踩脚踏板开关接通电源，带动锯片旋转。当旋转的锯片与苹果柄相接触时，即可切断苹果柄，苹果落入内侧装有海绵的V型漏斗、直筒到托盘，直至滑入地面。剪切苹果枝时，只需在工作前拧开螺钉拆下输送部分即可工作，其操作方法与采摘苹果相同。这种机械无需人上树或者借助梯子，站在地上即可从高高的树上摘下苹果或者修剪树枝，快捷、方便、安全。构思之巧妙、操作之简单让人叹服。

    但是，这个荣获国家专利的发明，材料全部取自于我们日常生活中随手丢弃的垃圾。赵着没有花家里一分钱，就完成了这项发明。

    “多功能电动采摘苹果机”中的V型漏斗，是赵着在放学回家的路上捡到的一块铁皮；电机，是邻居家小朋友丢了的一个玩具电风扇；手柄，是一个淘汰了的电烙铁把；输送带，是喝过可乐的一个大饮料瓶；苹果保护垫，是用爸爸的按摩鞋垫所做……这些东西，在我们生活中，都被当做垃圾扔掉。但赵着却把它们捡了回来，当作宝贝一样收着，等时机成熟，再一个个利用起来，最后变成了国家专利。

    发明创造，不是偶然

    在采访中，记者明显感觉到，10岁的赵着口齿清晰、思维敏捷，超越了他的同龄人。

    说到为何会想起发明“多功能电动采摘苹果机”，赵着歪着脑袋调皮地说：“2012年9月份，我去医院看住院的爸爸时，病房的一位叔叔说，他们村的一个果农上树摘苹果时不慎摔下来身亡了。这话对我触动很大，心想如果能发明一种机械，让果农站在地上就可以摘苹果多好，那样的话不是再也不会发生这样的事故了吗？”

    从医院回家后，赵着便开始琢磨他的这项发明了。母亲也经常带他去附近的果园观察，向果农询问摘苹果的技术。很快，赵着便草拟了采摘苹果机的图纸。经过反复试验、改进，终于于去年9月份发明出多功能手动采摘苹果机。

    手动采摘苹果机制作好之后，父母又带着赵着到农户家反复做了采摘试验，简洁、灵活的操作方法，得到了众多农户的认可。

    但赵着总觉得手动采摘苹果机农民操作起来不方便。他想，如果能够发明一个自动采摘苹果机，不就更实用、更便捷吗？他又拿出了他的机器人、摇控汽车等玩具，反复实验，比照，想办法。最终，在他随手捡的一些“宝贝”里，挑出了一个玩具电风扇，他把电风扇装电池的部件拆卸下来，做成了采摘苹果机的电机。这样，他的采摘机完成了从手动到电动的华丽转变。同年10月份，赵着的这项发明通过市知识产权局向国家知识产权局分别申请了实用新型专利和发明专利。

    今年3月16日，赵着拿到了国家知识产权局授予的《多功能电动采摘苹果机》实用新型专利证书，其发明专利也已通过初审。

    天水市知识产权局局长赵占军对记者说：“我市进行发明创造的少年不乏其人，但拿到实用新型专利证书的，赵着还是第一人。作为一名年仅11岁的少年，他热爱发明创造的精神让人感动，这必将激励更多的青少年朋友学科学、用科学，走上发明创造的路子，为我市科技发展做出贡献。”

    在赵着家的小客厅里，随处可见赵着的发明创造。用喝完雪碧的空瓶子做成的一艘名为“目标号”的帆船；用药盒做成的一艘大气、漂亮的名为“赵着号”的军舰；用药瓶和旧耳套做成的用来保护视力“坐姿纠正仪”……

    这些无不说明，这个10岁的孩子爱动手、爱动脑。

    赵着，也如同他做的“赵着号”军舰一样，正平稳起航！

    发明，源于知识的积累

    赵着的发明创造并不是偶然的灵感，而是和他平时学习的积累有关。

    赵着从牙牙学语开始，原先当教师的外婆抱着他出门转时，路上每见到一朵野花，外婆总是停下脚步，对赵着讲解半天；路过公交车站时，外婆总是指着公交站牌上的一个个字，对赵着念上半天；只要一有时间，爸爸会给赵着朗读报纸；晚上睡觉前，妈妈也会抽出半小时时间，给赵着讲一些童话故事。赵着家每间房中，都保留着他幼时涂鸦的作品。

    家里大人这种有意识的培养，使得赵着对学习产生了浓厚的兴趣。他从二三岁开始，自我学习能力就慢慢显露出来。虽然不认识字，但面对小人书上花花绿绿的图画，他能一个人翻阅半天，有时还被逗得咯咯大笑。

    看到儿子小小年纪竟能看懂图画书，赵着的父亲又给他订了《发明与创新》、《小爱迪生》、《唐克天天学百科》等图书，每天念给儿子听。听着、听着，赵着又有了新举动，从外面和小朋友玩时，他总是把小朋友扔掉的一些小螺丝、小弹珠、小轱辘等捡回家来，认真琢磨、捣鼓。

    看着赵着的这种举动，赵志刚和爱人从来没批评过孩子，每次他们都帮儿子洗刷干净，还鼓励他这么做。

    赵着五岁时，有一天竟然用废弃的易拉罐做成了一艘能在水里航行的“轮船”，这可把父母亲高兴坏了，他们花了更多的钱为赵着买书。

    “我们家再没别的贵重东西，只有这些书值钱，多贵的书我都愿意给孩子买。孩子很小的时候我就告诉他，只有知识才能改变命运。”赵志刚说。

    这个家里最贵重的是书籍；给这个家带来希望的同样也是书籍。书籍如同翅膀一般，带着小赵着遨游在知识的天空。小赵着的桌子上摆满了《水浒传》、《红楼梦》、《四库全书》等我国文化的精髓。赵着说他有些地方虽然看不懂，但他还是很爱看。正是这些知识的积累，为赵着搞发明创造打下了良好的基础。

    赵着上小学后，为了培养他的学习习惯，赵志刚和爱人尽量在孩子面前不看电视、不玩手机、不上网打游戏。只要有空，他们全家人最喜欢做的事情是看书、读报。赵着也养成了每天下午放学回家后，第一件事情就是先完成家庭作业，再干别的事情的习惯。

    赵着不仅爱发明，而且学习成绩也特别好，他很享受学习的乐趣。从一年级到五年级，每次考试都是班上的前三名。“双基教育”、“阅读之星”、“好孩子”等30多张大大小小的奖状贴满了客厅的整面墙，还有几张因无处张贴而被母亲仔细收藏着。

    “我过两年要考中国科技大学少年班，长大后做一名科学家。”小赵着很早就听说过中国科技大，他给自己规划好考取科技大的目标，他也正朝这个目标努力迈进着。