三、应该拓宽学习内容改进学习方法

离开了丰富的学习内容和有效的学习方法，党支部的集中学习制度就会变得空洞乏味，就不能吸引全体党员积极参与。为此，各基层党支部在集中学习的设计上要狠下功夫。首先必须科学选择学习内容。要本着能用、管用、好用的原则，除了及时学习党的重要文件外，还要学习能帮助党员解决世界观、人生观、价值观问题的思想政治理论，能规范党员行为和加强党性修养的党的基本知识，能提高党员工作能力的岗位专业知识，能开阔党员视野的市场经济知识和现在科技知识。其次，必须努力创新学习方法。要把理论联系实际作为提高学习效果的根本方法，引导党员带着工作中遇到的问题去学习，边工作边学习，以工作带学习，以学习促工作，真正让党员感到学有所得，在实践中尝到甜头；要高度重视集中讨论的方法，促进党员之间相互学习、询问、辩论、切磋，达到共同提高认识的目的；要适当安排专题讲座，提高党员学习理论的系统性和层次；要适时组织党员外出考察学习，开拓视野，增长见识；要把学习同支部生活及各类文娱体育活动相结合，达到寓教于乐、潜移默化的效果。

　　四、应该建立健全学习的激励机制

　　激励机制对推进任何工作都是必不可少的，没有相应的激励机制做保证，党支部和党员学习的积极性就会大打折扣，学习型党组织建设就可能变成空洞的号召。建议各级党组织要通过采取多种形式和手段，逐步建立和完善科学、公正、规范的支部和党员学习评估机制和竞争激励机制。对创建学习型党组织过程中涌现出来的先进学习典型，及时进行表彰，并在新闻媒体广泛进行宣传，发挥学习典型的示范导向辐射作用。应把学习好同工作好相提并论，共同作为考察任用干部的依据，重用那些学习和工作都比较突出的干部，形成有利于建设学习型党组织的用人导向。各基层党支部要从本单位实际出发，制定对学习先进者的奖励办法和对完不成学习任务者的处罚办法，把对学习的考核与党员平时考核、年度考核和民主测评结合起来，作为党员评先评优，职级晋升及提拔使用的重要依据。