12月17日，秦州区选调农村中小学教师进城任教考试面试现场。

    公平竞争

    无论成败都心服口服

    这一场选调考试严格的程度，毫不亚于高考。从教11年的秦州区太京中学七年级语文教师闫徐顺对此感受颇深，他说，这么安排严密、气氛严肃的考试，真让人找到了十几年前参加高考的感觉。

    笔试那天，同考场里有个考生到考试结束铃声响起时，没来及把答案涂在答题卡上，可监考官坚决收掉了试卷。闫徐顺心中替那位考生惋惜的同时，也深深感受到这场不同寻常的考试的严肃性。

    闫徐顺以笔试第四名的成绩入围面试。面试时，他和竞争对手抽到的说课题目是《曹刿论战》。这同样是在两名教师之间展开的“论战”。考前闫徐顺没见着对手的面，对手说课时，闫徐顺在另外一间教室备课。

    最终，这场“论战”以对手的胜出告终。

    虽然在这次选调考试中落选了，但闫徐顺在接受采访中依然重复着一句话：“安排严谨、命题合理，体现了公平公正，公开透明。”闫徐顺说，这次公平竞争的考试真的是机会难得，虽然没有成功，也是一种锻炼。经过这次考试，相信更有利于调动老师的学习和工作积极性。作为老师，平日还是要多钻研，把课讲好，再有这样的机会才能牢牢把握住。

    调农村教师到城区学校任教，这样一个简单的工作为什么要搞得这么繁复？秦州区教体局张瑞洁局长说，一场阳光下的选调考试，目的在于给老师们一个公平的机会，通过这种公开的形式，减少人情因素埋下的隐患，使符合资格条件的人站在同一起跑线上，在阳光下，按照同一个程序，用同一把尺子衡量，凭自己的真才实学公平竞争，还老师们一个公正。这样的考试表面上看比较麻烦和复杂，但却能够让每一个老师口服心服。

    成功需要机会。上帝只青睐有准备的人，但是上帝从不会告诉你应该准备什么。参加此次选拔考试的应试教师们普遍反映，“功夫在诗外”，这次考试检验的是教师平时的业务功底，没有丰富的知识积累和一定的实践教学经验，再好的机会摆在面前也会错过。

    积极探索

    建立教师合理流动长效机制

    考试结束后，社会上有人质疑，将优秀的农村教师选调进城区学校，农村的学生怎么办，他们就不需要优秀的教师吗？

    秦州区教体局张瑞洁局长说，近三年来秦州区新增教师岗位、近600名毕业生全部分配到了农村学校，导致农村中小学教师超编近1000人，而城区学校教师缺编330人。此外，随着家长重视教育观念的加强，仅2011年全区就有2800名学生从农村流向城区。目前的现状就是农村教师富裕，而城区学校的校长天天喊着要老师，教育部门势必要探索并建立一个合理的城乡教师流动机制才能解决这一矛盾。如何避免人为因素，在好中选优，最好的办法就是举行公开选调考试。此次考试共从农村向城区选调了96名教师，而今年全市事业单位招考的74名教师又将全部补充到农村的中小学校，而且在农村学校之间还将进行择优补充，完全能保证农村学校的正常教学需要。

    张局长认为，尽管这次选拔，区上有关领导和部门做了最大努力，工作做到细之又细，以保证选拔的公开公平公正，但由于这次选拔在区上是第一次实施，没有成熟的办法可以借鉴，属于开创性的工作，所以在实际工作中产生了一些争论甚至不尽如人意的问题。

    一是一个岗位报名人数的不均衡，报名人数最多的城南小学语文这一岗位，报名人数为44人，而长城中学化学教师的岗位，只报了2个人。同时，有些报考同一学科的考生，由于报考学校不同而入围成绩相差较大，如长城中学小学英语第三名的成绩为73分，而七里墩小学第一名并列的两名教师成绩为59分。张局长认为，尽管出现了这种不均衡，但这次在报名时避免了人为操作的可能，而这是保证公平的基础。

    二是市委书记、市长留言板上反映最强烈的是，个别考生认为加分项不合理，加分多的大多是副校长、教导主任等学校高、中层领导，如有位考生加分项达7分。但张局长认为，副校长、教导主任这些人，其本身就是学校的教学骨干，只要他是科任教师，起到示范带头作用，就应该加分；同时，加分从调动广大农村教师的积极性上，还是比较科学合理的。在今后的选调工作中，除今年的加分项外，还将吸收方方面面的意见，扩大加分项范围，尽量使加分项公平、公正。

    三是个别考生分数差距较小，如长城中学语文教师岗位，前两名仅差0.03分，建议将分差过小的教师按照择优原则，在今后选调中予以优先考虑解决。

    四是个别学校录取人数多，造成个别学科出现教师短缺，教体局将采取农村学校之间进行流动等办法，对这些岗位进行补充、加强。

    用人之道在于公，阳光是最好的防腐剂。此次公开选调考试的意义不仅是为城区学校补充优秀教师拓宽了一条渠道，它对于建立一个城区与农村学校之间、农村与农村学校之间优秀教师合理流动的长效机制，更是一个鲜明的导向和方向。同时，也将由此营造出一种努力学习、奋发向上的良好氛围，而这正是天水教育事业加快发展的希望所在。