家长

    在多日的采访中，不少孩子家长都对现实存在的孩子多、校舍紧、名难报等现象流露出担忧，也有人对别人能报进好学校、自己却只能让孩子到较远的一般学校而叹息。

    在秦州城区经营糕点店的江西籍经营户宋女士说，两年前她拿着自己外地的户口本就近到建三小学给孩子报名，学校二话没说就报上了，很顺利，让他们也感到有点意外。可今年，跟她一样在市内做生意的一个老乡朋友却给孩子就近没报上名，原因是学校已经报够了，到附近另一所学校去报时也说已经报满，无力再接收了。朋友无奈，只能去问离得较远的五里铺小学了。

    孩子在解二小学上学的外来务工人员李先生说，他的孩子能在城区学校与城里孩子一样接受良好的教育让人欣慰，但是由于学校教室不多、场地不大，许多班上都有60多个学生，教室里孩子挤得满满的，课桌间的距离小得很，孩子活动的空间显得很狭小、拥挤。

    与李先生的说法类似，孩子在解一小学、逸夫小学等学校上学的一些家长也讲述了孩子所在班级人多班大、明显拥挤的现象。大家认为这个现实问题在市内城中心区域学校普遍存在，只有不在中心地段或位于城边、城郊极个别的几所学校，大班、拥挤现象不明显，入学压力相对比较宽松。

    校方

    记者采访了解到，刚刚结束的上学期，解二小学有942名学生，每个班的学生全超过了60名，最多的达66名，均高于教育部规定的每班学生不超过45名的标准。其中农村孩子就有695名，占到了全校学生的73.8%。难怪校方感到压力颇大：“咱们学校校舍面积才3421平方米，其中活动场地仅1640平方米，容纳学生不超过600人就算合适。可现在一下子多出了340多名学生，不仅学校教学超负荷运转，学生安全问题尤为让人操心！”而秦州区的石马坪中学、天水郡小学，麦积区的马跑泉中心小学等不少学校，都是人满为患，外来务工人员子女、农村孩子占的比例不小。

    城区中心地段一所学校的老师在与记者交流时说，社会上确实存在部分家长无视就近入学的原则，盲目跟风、舍近求远、不给孩子就近报名、非要挤报所谓好学校的现象，其中也有少部分务工人员，更给这些地段学校增添了巨大的压力。务工人员来给孩子报名，学校肯定想接收，可是要遵守原则和制度，起码得保证片区范围符合条件的孩子，当然包括片区内务工人员子女。本片区学生报完后，才能视情况看有无能力再接收其他来报名的学生。如果片区内符合条件的孩子和片区内务工人员子女已经达到学校规定的名额，那么对其他人就无力接收，只能予以拒绝了。

    问题

    就此情况，记者采访了秦州区教体局，教育股的工作人员说，随着近年来我市城市化进程的不断加快，越来越多的外地居民和农村居民进入城市打工或者经商，随之而来的就是进城务工人员子女的义务教育问题日益突出，可以说目前存在多个问题：

    1、城区部分学校校舍、师资、校园活动场地不足，大班额教学依然存在，学校面临很大的接收压力；

    2、父母在城市务工，子女无人照看，与城区户籍儿童相比，进城务工人员子女营养状况差、卫生保健知识缺乏、获得的国家规定预防接种和卫生保健服务覆盖率低，直接影响到务工人员子女的健康成长；

    3、务工人员子女入学数量的增加给学校的教育和教学工作带来了很多新问题。如：家长对孩子受教育不够重视；地区存在差异，教学内容不一致，给教学带来相当难度；学生学习习惯较差，适应新的学习环境很慢；不平等待遇现象存在，孩子思想受到压抑；流动性强，学籍管理困难，受教育的连续性不够等；

    4、进城务工人员子女的学前教育问题尚未得到应有的重视；

    5、农民工及其子女进城后，人户分离了，但城市里的一些待遇是与户籍捆绑在一起的，这样使得进城农民工及其子女就无法享受这些待遇。

    建议

    对于存在的现实问题，教育部门的人员也探讨了自己的看法，秦州区教体局就提出了这样的建议：

    首先建议进一步加大教育资源的整合力度。“随着城市化进程的加快，特别是城市的不断扩大，农村人口大量外流进入城区，带来我区人口的重新布局，城市人口不断增多，而义务教育必须跟上时代的发展进行重新布局。所以建议对我区城乡教育资源进一步进行调整配置，解决进城务工人员子女入学难的问题。”

    其次，建议充分挖掘城区学校现有的教学资源，充分利用闲置教室、劳技室、阅览室等场所，扩大招生规模；鼓励和支持社会力量办学，开办公益性的民办学校，在土地审批、校舍、师资等方面给予相应的帮助，同时也要加强管理，规范办学。

    另外，建议重视进城务工人员子女的心理教育，培养他们正确的人生观、价值观；学校要改变现有评价体制，建立全新的评价体系，在教学方法、课程设置、学生区域差异等方面采取因材施教，分类要求，分层指导；针对进城务工人员子女的文化背景、生活习惯等差异，建立与务工人员子女家庭联系制度，进行双项沟通交流；为就读的农民工随迁子女建立统一的学籍管理，在各方面与本地学生一视同仁。（记者 王莹）