国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责。

    与往年的报道不同，在第28个教师节到来之时，本报跨地区推出毗邻我市的陇南市，一位默默扎根乡村教学点34年的优秀教师杨马俊，旨在以他默默耕耘三尺讲台的无私奉献与付出，展示我们教育战线，这一优秀群体人的职业操守、精神追求。

    杨马俊，甘肃礼县白河镇蒋湾村后湾教学点的一名老师。从1978年开始，他一人坚守这里，如今已有34载春秋。

    34年来，他情牵孩子，心系教育，青丝变白发的无悔人生，不但见证了一名普通老师忠诚于教育事业的无悔、无怨，也佐证了这条看似平坦的道路上，还需怎样的社会戮力、重视和帮助。

    与“千秋基金”园丁奖获得者的其他9名优秀教师一样，受邀赴北戴河疗养的荣光已经淡去。54岁的杨马俊老师，依然默默地坚守在蒋湾村后湾教学点的讲台上，无私而喜悦地注视着他的学生、他的孩子们。

    1、白手起家 建起村上最靓学校

    山脉相连，峰回路转。

    蜿蜒的山路环绕于郁郁葱葱的绿树之间，浓浓的雾气在海拔2000米的山峦间盘旋。9月4日，采访车颠簸着行驶在这样的山路上，向着山顶的后湾村艰难行进。

    琅琅的读书声传了出来，飘扬在绿树之中的一面五星红旗，清晰地告诉我们，蒋湾村后湾教学点到了。

    校门口，红砖墙上书写着“普及教育、振兴中华”8个大字。院中一个用砖头砌起来的小花园中，喇叭花、月季花吐着芬芳，一株株苍松和一丛丛冬青树旺盛的生长着，显示出勃勃生机。北边两栋砖木结构的校舍，与东边3间办公室围成一个圈，加上外墙，连成了一个比农家小院稍显宽敞的校园。

    悬挂于校园房檐下的一个废车毂被敲响了，孩子们欢呼着冲出了教室，小小的校园顿时沸腾了。

    见到记者，杨马俊老师微笑着迎了上来。

    “1964年便有了后湾村学，可那是一个怎样的学校。两间茅草房便是教室，而石头垒起来的土台子则是课桌凳。1978年，高中毕业的我有幸成了一名民办教师。1983年，从相邻的白崖村学调入后湾村学后看到这番光景，我心里真不是滋味。我领着学生搬砖块、背石头修补校舍，又找来木板和锯子自己动手做了十几条简易板凳，总算才有了一所像模像样的村学。”说起后湾村学的建校史，杨老师的眼圈湿润了。

    2007年，随着教育投资的增大，后湾村学得以重建，但村学课桌凳破旧的现状依然如旧。杨马俊老师四处奔走，经白河镇政府、白河镇学区多方努力，解决了部分课桌凳，后湾村学办学简陋的状况得以缓解。

    不能天天跟着政府要，从民办教师转正为公办教师的杨马俊，就常常从工资中拿出部分，购买添置了一些办公桌椅。经年的不断添置、修补，虽然后湾村学不是条件较好的，却是村上最靓最美的。“孩子们的希望在这里，有一份力，我就得当十分的劲来使。”杨马俊老师说。

    2、复式教学 结出“土法”办学硕果

    采访时记者看到，后湾村教学点有一个学前班和一、二年级两个级。学前班占一间教室，有学童25名。一、二年级则共用一间教室，有学童27名。每天，杨老师安顿好学前班的学童后，便开始给一、二年级学生进行复式教学。

    “别看一、二年级学生少，但课程却不少，两个级仅主课就有4门。更重要的是复式教学一旦处理不好，便会出现一锅粥的混乱情况。没办法，硬逼着自己尝试培养‘小老师’，让‘小老师’代替我发挥管理作用，这样我才能腾出时间来教其他年级。”说起自己从事复式教学的经验，杨老师如数家珍。

    “小老师”即由任课教师从学前班中发现好苗子，经过一年培养，到其升入一年级时，管理能力和学习上的带头作用就已基本形成。平时，杨老师有意让“小老师”模仿自己上课、管理班级，时间久了，一位合格的“小老师”便产生了。

    这样，在上课时，杨老师只需利用10到20分钟的时间就可完成任务，剩下的工作便可交给“小老师”，而杨老师则放心地去给另外一级的学生上课了。

    在布置作业时，杨马俊老师不是一味要求学生机械地将一个字写10遍、20遍，而是要求他们练习好横平竖直等的笔画后，再从音、形、义方面真正理解后去写这个字。正因为杨老师方法得当，从而避免了有的学生在读课文时头头是道，而将生字从词句子中剥离出来后却不认识的现象。

    在检查批阅作业时，杨老师经常采取的方法是“当面批，立即改”。这样，一旦遇到学生不懂的问题，他就会随时指出，让其改正，使学生学到的知识得到了再一次的加深和及时巩固。

    别看小学一、二年级的课程很简单，但怎样教给学生，让学生弄懂学会，这里面的学问却不小。在假期里，杨老师对教材进行归类整合，制定出可行的复式教学计划后，在新学期时使用，这样会节约很多时间，以便管理学生。

    而在上课时，他更是有自己的一套。比如教授一年级语文课里的汉字一至十时，他就会引入数学里的1至10的认识；在教授数学平面图形的同时，对比讲解立体图形；在教授一年级语文第三课《邓小平爷爷植树》的同时，教授二年级第八课《难忘的一天》。这样一来，不仅大大减轻了教师的负担，而且还提高了课堂教学的效果。

    “土办法”教学确实土，但学生成绩却很“洋气”。多年来，不管市县级统考，还是乡级会考，杨老师的教学成绩一直是遥遥领先、稳居前三。他因之不仅多次获得学区、市县级的荣誉，2010年被甘肃联合国教科文组织协会评为“全省优秀复式教师”。今年8月，杨马俊老师获得了“第四届华夏千秋教育基金园丁奖”，作为甘肃省唯一一位受邀赴北戴河疗养、学习、参观和交流老师，受到了社会的广泛关注和尊敬。

    3、贫寒坚守 擎起大山教育之魂

    在后湾村这个千余人口的村子里，凡是40岁以下的人，清一色都是杨老师的学生，甚至有些家庭一家三代人，都听过杨老师的课。在很讲究辈分的山村里，大家几乎忘了他辈分的高低，老老少少都亲切地称他为杨老师。

    从教34年来，不知有多少学生吃过他家的饭，睡过他家的土炕，更不知有多少学生趴在他的背，趟过冰冷的河水。

    现工作于礼县文物局的杨鑫，20年前曾在后湾村学就读。由于当时年龄小，再加家离学校很远，每当下雨天，杨老师就把他带到自己家里吃住。每每忆起这一幕，杨鑫感恩之情溢于言表。“杨老师就像我的父亲一样，他是我一生最难忘、最敬佩的老师。”

    可对于这些，杨老师却觉得很平常。他说：“咱们这儿山大沟深，上学的路既远又不好走。娃娃那么小，起早贪黑真遭罪，我看着不忍心，便干脆让他们住在自己家里，反正也就做饭多舀一勺水，不碍事的。”

    杨老师用工资补贴学校，而自己一家六口人至今却仍住在危房中。2008年汶川大地震影响，他家的房子成了危房，经过村里评议，杨老师家应是灾后重建户，可享受国家2万元的补助款重建房子。但由于当时礼县教育正值“两基”验收，杨老师白天教学，晚上还要走村串户、调查摸底填写“普九”、“扫盲”表册，忙得团团转。为不影响教学和“两基”验收，他毅然把这个难得的建房机会让给了别的村民。

    有村民讥笑他傻，但杨老师却平静地说：“在灾情面前，家庭需要我，学校更需要我，我怎么能守在家里修房子呢？住在旧房子里的确是委屈了我的家人，但是看看每年都有我教的学生走出大山，成了国家未来建设的栋梁之才，我就非常欣慰。试问，委屈了一家人和没有荒废孩子的学业，哪一个更值呢？”

    近年来，偏远山区的学生舍近求远前往乡镇、城市读书的现象很普遍，但在后湾村学却恰恰相反。不仅本村生源没有流失，而且还有本镇邻村，乃至邻县四五个孩子的家长慕名而至，把他们的孩子送到了后湾村学读书。

    村民后岁文告诉记者：“能呆在大山中的村学里坚守上30多年，每年的成绩都走在全镇学校的前列，真是不容易。为何杨老师在村里德高望重，就在于他全身心扑在教育上的那份敬业精神。这样的老师，把孩子交给他确实没一点含糊的！”

    后  记

    心系教育，说话办事都离不开学生、学校。

    面对着有些快要散架的课桌，一坐便吱呀呀响过不停的凳子，以及围墙后用石头垒起来的简陋厕所，杨老师改造后湾村学的梦，依然未圆。

    什么时候我的学生能坐在新椅子上听讲，趴在新课桌上做作业，啥时候学校能平整出一个哪怕只有几十个平方米的操场，多好。

    当然，如果能修一座新厕所就更好了。那样的话，下课时我就再也不担心厕所会垮塌，也无需再瞅着孩子们一个个排队上厕所了。

    心思还是三尺讲台，心里装的还是学生。

    记者采访时，带给杨老师最好消息。《武汉晚报》与武汉市青少年发展基金会、华夏千秋教育基金举办的“为最美乡村教师圆梦”公益活动，将会让他的这个梦成为现实。目前，帮助杨老师圆梦的爱心款已筹措到位。教师节前，本报从《武汉晚报》获悉，不日这笔款项将送抵本报，由本报转交杨老师。

    杨老师的感激是真诚的。他说，爱心人士看重的是我对山区教育的这份热爱，今后，我只有更努力地工作，才能对得起社会。

    34年的坚守，平凡而伟大。这里，我们祝杨马俊老师节日快乐！并祝所有的老师，节日快乐！