中央广播电视大学文法学院教授吴鸿清，六年前从北京来到甘谷新兴镇土桥小学，创办了特色教育实验班——伏羲班。

    伏羲班自主设置课程，自主选择教材进行教学，不受现行教育大纲限制。除了数学用现行教育大纲教材外，语文教材以传统国学教材为主。书法、美术、武术则学习基本功和传统套路，而音乐课主要学习中国传统乐器等。而且伏羲从来不考试，基本没有课外作业，这样的“另类”教学模式，能否和现行教育接轨？伏羲班是不是类似于现在社会上的特长班呢？

    一时间，对于伏羲班的质疑声四起。面对这一切，孩子们的表现和成绩做出了回答。

    小荷才露尖尖角

    2010年，当伏羲班的试验教学进行到风尖浪口之际，吴鸿清教授决定：伏羲班四年级学生期末参加新兴镇全学区的统考。

    很快，考试成绩出来了，伏羲班的数学成绩平均分全学区第一，语文成绩全学片第一！

    这个结果让一切疑问都有了答案。老师们笑了，吴鸿清笑了，对孩子们担心的家长们心里也踏实了。在吴教授和其他老师辛勤的努力下，伏羲班的“小荷渐露尖尖角”。

    2008年和2010年，伏羲班两次到伏羲庙拜祭人文始祖，学生们的经典朗诵、器乐演奏和书法、武术表演让观者大为惊叹。

    2010年，在教育部举行的全国学生规范字书写大赛中，伏羲班学生张亚慧的作品获二等奖，张昕雅、姚亚梅两名同学获得三等奖。

    当年，土桥小学学前伏羲实验班招生时，报名的火爆场面超乎老师们的想象。不要说土桥村的家长们争着抢着要把孩子交给吴教授，就连甘谷县城的一些家长也带着孩子前来报名。

    历经五年发展，伏羲班不仅在甘谷县站稳了脚跟，还名扬国内。2011年10月17日，伏羲班20多名小学生受邀专程赴香港和澳门参加辛亥革命百年纪念系列活动。20日上午，同学们参加了纪念辛亥革命百年书法教育交流活动。伏羲班学生朗诵了《总理遗嘱》、《少年中国说》、《礼记·大道之行也》，吹奏了葫芦丝《婚誓》、《月光下的凤尾竹》，还表演了徒手拳、组合拳、太极扇、刀、剑、棍等传统武术，他们精彩纷呈的表演赢得与会者热烈的掌声。

    22日上午，同学们在九龙湾国际展贸中心，参加由香港特别行政区教育局支持举办的“百年辛亥、千人挥毫”活动。这次活动除创造了一个千人同时挥毫的新世界记录外，最抢眼的莫过于张亚慧同学在6米长、2米宽的宣纸上用排笔现场书写下的“天下为公”四个大字了。

    《香港日报》、凤凰卫视等十余家媒体全程参与报道，凤凰卫视当晚还专门播放了伏羲班同学精彩的才艺表演。

    伏羲班在不经意间名扬港澳，他们在继承传统文化方面的努力更是得到了港澳同胞的一致好评。澳门教业中学91岁高龄的尹君乐校长兴奋地说：“我从伏羲班孩子们的身上看到了祖国优秀文化传承的希望。”

    特别要一提的是，伏羲班学生港澳之行的不俗表现，引起了国务院前总理朱镕基的关注。11月2日，朱镕基亲笔致信并寄来现金5000元表示慰问。朱镕基在信中写到：伏羲班的同学们，看到你们的书画作品很有水平，非常高兴！希望你们发愤努力，全面发展，为祖国争光。

    11月19日，在中国少年儿童基金会慈善晚宴拍卖会上，伏羲班创始人吴鸿清教授捐赠的“寿”字中堂对联，经过7轮竞价以53万元成交；伏羲班学生张亚慧、张昕雅捐赠的“天下为公”、“上善若水”四尺中堂，经过5轮竞价以11万元成交。伏羲班再次闪亮登场，大获成功。

    关注背后的思考

    吴鸿清教授和他的伏羲实验班已经走过了6年时间。2012年5月1日，土桥小学更名为永安伏羲学校。8月25日，新学期开学时，首届伏羲班27名学生升入了初中。

    学校更名后，这所小学加入了初中部，由原来的6年升格为9年。于是，伏羲班全新的中学学习计划便产生了。

    按照初步计划，首届伏羲班升入中学后，与现行教育安排最大的不同是，加入了每天2小时的选修或自修时间。主课教材不会再像小学阶段一样做重新编整，就是学习现行的普通课本。吴鸿清认为，小学期间已经为孩子打好了基础，中学阶段主要是给予学生充分的自主学习时间，不是逼着他们学习，而是要让他们做学习的主人。

    六年来，伏羲班的孩子们与经典同行，耳濡目染、熏陶锤炼，在字字斟酌、句句品味的诵读中，开启心智、培养道德，中华传统文化中的精髓——诗、书、礼、乐成为他们成长的助推器，教学实验成绩斐然。该校从而在2011年全国特色学校、特色教育先进工作者、特色教育优秀教师评选活动中荣获“全国特色学校”称号，受到教育部的表彰奖励。

    面对一个个可喜的成绩，人们不免要问，伏羲班成功的秘诀到底是什么？

    该校校长金栋认为，伏羲班除了探索一条教育改革的新途径外，还有一个既是伏羲班目的更是伏羲班的动力核心，即弘扬中国传统文化。自然，这还取决于独特的办学理念和教育方法。因为，伏羲班不是特长班，更不是兴趣班，而是以素质教育为核心，致力于学生全面发展的普通班。学生们不仅学习中国传统经典教材、书法、武术、美术、音乐，还要学习数学、英语，无论哪一门，几乎都没有课外作业，课堂上解决问题，课外时间交给学生自己安排，保证了他们在轻松愉快的学习氛围中成长。

    除此之外，在快乐阅读中培养学生的学习兴趣也至关重要。武术强健身体，音乐、书法、美术培养兴趣，而阅读除开阔学生的视野外，更使他们的理解能力、接受能力远远高于其他同学。

    对此，首届伏羲班班主任蔺军深有体会。他说：“伏羲班的学生除了学习一些经典传统教材，也时常会阅读吴教授给他们准备的童话、散文、小说等各类课外读物，阅读面很广。他们因之更加自信，对事情的看法也比普通班学生更深刻独到。”

    2010年7月18日，原天水市委书记张景辉深入该校调研时就曾指出，努力培养具有高尚品格、远大抱负、良好习惯、健全体魄和杰出才智的社会主义建设者和接班人，是当前深入贯彻落实全国教育工作会议精神要重点思考的问题。伏羲班这一推行素质教育的新的办学模式，为我市在义务教育阶段探索课程改革走出了新路子。

    “通过《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》，书法、武术、绘画、器乐等传统文化教学，弘扬传统文化、涵养人文情怀、塑造文化人格、提升人格境界，全面为实施素质教育服务、为学生身心和谐健康发展服务，努力培养出品格高尚、抱负远大、意志坚韧、体魄健强、才智杰出、情趣高雅的德智体美劳全面发展的现代人。”

    这个办学宗旨正在引领着永安伏羲学校的特色办学更有特色。

    伏羲班的成功也许是阶段性的，更是一个个例。但其在以中国传统文化教育孩子，注重开发孩子自身潜能方面已经取得的成功经验，有值得借鉴的东西。如何减轻现在学生的课业负担，让他们轻松愉快地学习，全面提高综合素质，成为未来国家建设所需的栋梁之才，不能不引起全社会的思考。