您的孩子患有儿童多动症吗?

    □天水日报记者  潘琼

    ▲ 资料照

    丁丁今年10岁,正上小学三年级,但他上课注意力不集中,好动,学习成绩也有所下降,并且经常撒谎。父母和老师对他采取多种措施后都没有什么效果。无奈,只好把他领到天水市第三人民医院寻求儿童发育专家的帮助。

    丁丁父亲王先生说,“孩子平时性格外向、活泼、任性、胆大。从幼儿园开始就比较好动,不容易遵守纪律,常写错字。在小学一年级成绩尚好,进入三年级后学习成绩有所下降,也比较粗心,考试时常把很简单的问题搞错了,但有时较难的问题确能解答出来。”记者看着坐在板凳上丁丁不停摇来摇去,还不时地在东张西望。

    “丁丁上课注意力不集中,小动作多,手里总是不停的玩铅笔或尺子、橡皮擦,坐在椅子上来回扭动,常被老师点名后才能认真听一会课。但在家看动画片或喜欢的电视剧时则能聚精会神坚持较久。做事丢三落四,常忘记布置的作业。”丁丁妈妈刘女士说,有时孩子的老师给她说电话说,丁丁在学校里爱与同学打闹,经常会摸人家一下或碰掉同学的铅笔盒,因此三天两头就有同学向老师告状。遇到孩子这样我们也是很无奈。只好带孩子来市第三人民医院看看,孩子这个样子到底是怎么回事?

    市第三人民医院精神科副主任医师郭红梅给丁丁做了检测,丁丁身体无异常,智力测验也在正常范围,但孩子的表现注意力明显不集中,活动过多。

    郭红梅诊断为:“丁丁患的是儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)”。在我们国家称为多动症,是儿童期最常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过多和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。多动症一般发病幼年,学龄前儿童多动症与儿童顽皮不易区分,但上学后两者的差别就越来越明显,小学一、二年级后多动症的儿童往往学习很吃力,学习成绩下降才引起家长、老师的注意。

    听到医生说起孩子的毛病,丁丁的父母是一脸的忧愁:怎么会得这种病呢?

    记者来到市第三人民医院业务副院长、市医学睡眠中心主任李刚的诊疗室,寻求儿童多动症的原因。李刚介绍说,儿童多动症的发病因素是多种相互作用所致。

    一是遗传:家系研究、双生子和寄养子的研究支持遗传因素是多动症的重要发病因素。二是脑神经递质数量不足:神经生化和精神药理学研究发现,儿童多动症的发生可能是由于脑神经递质数量不足,5-羟色胺功能亢进,不能及时传递神经递质而造成的一种病态。三是神经解剖和神经生理:结构磁共振成像发现,多动症患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。功能磁共振成像还发现多动症患者存在脑功能的缺陷。四是患者的母亲孕期或围产期并发症多,主要包括母亲孕期高血压,肾炎,贫血,先兆流产,感冒等,分娩过程异常。幼年期有动作不协调,语言发育延迟等问题。五是家庭和心理社会因素:父母关系不和,家庭破裂,教养方式不当,父母性格不良,童年与父母分离、受虐待等。其他因素:许多独生子女家长“望子成龙”心切,早期对孩子智力开发过量,环境压力超过了孩子心理的承受能力,导致孩子心理发育滞后,自控能力降低。另外过量摄入食物中的人工色素及含铅量过高的食物,都可能导致孩子多动。

    李刚说,“随着人们生活环境,生活方式及饮食结构的改变,儿童多动症的发病率越来越高,已成为严重影响孩子学习及身心健康的时代病。治疗上,根据患者及家庭的特点制定综合性干预方案。应及早治疗,综合治疗。治疗与不治疗,早治疗与晚治疗有显著的差异。而家长和老师也应该认识到儿童多动症是病态,不应打骂,以免造成孩子的精神创伤。”李刚主张一般以药物治疗和心理治疗两种方法为主,并且两种方法同时进行。