四、全市中小学心理健康教育工作中存在的困难和问题

    一是部分学校领导及教师对心理健康教育工作的认识还有待进一步提高。从调研中我们发现，个别教育部门行政领导及少数学校领导和教师对心理健康教育工作重视不够，对其重要性认识不足，有的缺乏对开展心理健康教育工作方法的积极探索，有的缺乏对心理健康教育过程和活动的有效支持，有少数学校至今还没有很好地开展心理健康教育工作，漠视学生心理问题，混淆心理问题与学生品德之间的关系。习惯于简单批评教育和请家长的教育方式，忽视了现阶段学生成长过程中的特点和特性，严重影响了教育的效果。

    二是多数学校心理健康教育工作因资金和设备不足，教师的学习资料及教材短缺，严重影响心理健康教育的开展和提升。

    三是心理健康教育师资的配备和培训问题急待进一步加强。心理健康教育工作是一项新工作，对教师专业化要求极为严格，为此国家有关部门对专业的心理健康教育师资有特定的要求和标准，所以在学校开展心理健康教育工作，当前面临着心理健康专业教师奇缺的窘况。在调研中我们发现，在我市的绝大部分中小学，没有专业的心理健康教育教师，直接影响心理健康教育工作的开展。这种现状值得引起各级教育主管部门的高度重视。

    五、关于对中小学心理健康教育工作的几点建议

    1、进一步提高认识，强化管理，不断推进学校开展心理健康教育工作。各级各类学校要不断加强学习，深刻理解国家对心理健康教育的要求，让心理健康工作深入教师、学生的心里，让每一个教师和学生都重视心理健康问题；要加强对现有兼职教师的培训工作，利用现有师资对学校全体教师开展形式多样、内容丰富的培训活动，强化学校教师开展心理健康教育的意识和能力，把学校的心理健康教育工作不断引向深入。要进一步做好心理健康教育模式的探索研究与实践。进一步建立健全学校心理健康教育的各项管理制度和有效机制。以心理健康专兼职教师为依托，组织开展丰富的心理健康教育主题活动，对学生开展全面的心理健康教育。要建立心理健康教育工作网络，将心理健康教育与班主任工作相结合，互相交叉和渗透，同时开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建改善心理问题的平台，调节学生的身心，释放学生的潜能，在有效宣泄和潜移默化中培养学生良好的心理素质。

    2、进一步加强工作力度，加大资金投入，营造和提供学校心理健康教育的良好氛围和条件。学校要以校园文化建设为契机，加大对心理健康教育工作的投入，从环境育人出发，创设心理健康教育的氛围，让学生在学校学习与活动中不断认知心理健康知识，明晰自身心里问题危害的严重性，预防和干预学校校园内恶性事件的发生。学校心理健康教师要结合学生心理问题的常见现象，以大量学校教育实践中的典型案例，分析探索学校学生心理状态、问题及改善、矫正和干预的思路、方法，使学校教师掌握心理健康教育的方法和技巧，提升心理健康教育的水平和能力，把学校开展的心理健康教育工作做扎实。每个学生的成长离不开学校、家庭、社会三位一体的全方位教育，只有三者结合形成教育的合力，对学生的心理健康教育才能取得成果。为此，学校要定期不定期地和家长进行联系，注意不告状、不揭丑、不报忧，共同探讨教育孩子的方法，共同制定具体措施，密切学生与老师、孩子与父母、家长与老师之间的关系，增强学生抵制不良现象与消极环境的能力，使学生的一些不良行为得以逐步矫正，并通过召开家长会、建立联系卡等，对学生家长进行心理健康教育方面的指导，让家长掌握一定的心理健康教育知识和方法，全方位形成合力，提高对学生的心理健康教育成果。学校要加大对心理健康教育工作的支持和资金的投入，想方设法挤资金添置必要的设备，改善条件，开展形式多样方法灵活的多种活动，关爱学生，以热情去激励学生，以耐心去帮助学生，以真情去感化学生，促使学生心理健康成长。建议国家把心理健康教育列入中学教育课程表，以确保教育时间和质量。同时在市县区关心下一代工作委员会设立心理健康教育志愿者团队，定期不定期在学校开展活动，对学校教师、学生及家长进行心理健康教育辅导，帮助学生改善矫正心理问题，以提高中小学心理健康教育的水平和成效。

    3、特别希望有关部门关注心理健康教育师资的培养和配备。心理健康教育师资队伍建设是一个亟待解决的问题。没有一支思想过硬、专业扎实、热爱学生的师资队伍，无法实现学校心理健康教育工作的持续发展。特别是受国家课程设置、人员编制、教学计划、职称类别等因素的限制，再加上对心理健康教育教师的特殊要求，师资奇缺的问题在我市甚至全省、全国都不同程度地存在。所以，一方面建议有关部门综合研究并制定相关政策，在有关院校增设心理教育专业，培养专业心理教育人才，解决学校在心理健康教育工作中的师资问题，包括编制、职称评定等。为开展心理健康教育奠定基础；另一方面建议国家及省教育行政主管部门，与有关方面衔接沟通，制定适用于学校心理健康教育工作的师资要求或标准，从现有教师队伍中培养部分教师，通过学习培训考核取得适合在学校进行心理健康教育的资格证书，对学生开展心理健康教育和心理问题矫正工作，提高心理健康教育工作成效，把尊重学生、以学生为本、促进学生健康成长和全面发展，落实在学校教育教学及其活动的全过程。

    4、心理健康教育是新时期中小学生素质养成教育面临的一项急待加强的重要工作，是培养和塑造中小学生树立正确人生观、世界观、价值观的重要因素。建议国家教育部将我市列入全国中小学生心理健康建设项目，纳入国家级心理教育规划范畴，进一步加强我市中小学生素质教育。

    5、我市属西部欠发达地区，经济社会发展较沿海地区还有一定差距，全面加强教育事业对我市经济社会发展有着极其重要的意义。建议国家教育部门在政策上对我市教育事业给予倾斜，项目上给予支持，人力上给予照顾，资金上给予帮助，从而推动我市教育事业科学发展、全面发展。

    鉴于以上情况，我们呼吁：中小学心理健康教育，事关国家兴衰。务必要引起各级党政领导和教育行政部门的高度重视，要动员社会各界力量自觉投身于“关爱青少年身心健康、关注青少年健康成长”的教育活动中来，举全国之力，在齐抓共管营造良好氛围上花气力，在想方设法培养配备师资设备上做文章，在细心入微疏导教育上下功夫，在开拓创新真抓实干上见成效。只有这样，才能把中小学心理健康教育这件大事抓紧抓好，抓出成效。

    不妥之处，请指正

    二○一一年十二月二十八日